在高速發(fā)展的時(shí)代背景下，福建泉州華光職業(yè)學(xué)院以中華民族優(yōu)良傳統文化為根基，倡導“崇德、敬業(yè)、精藝、創(chuàng )新”精神，將傳統文化與創(chuàng )新實(shí)踐貫穿至學(xué)校的發(fā)展歷程，融入到學(xué)校的辦學(xué)特色中。

泉州華光職業(yè)學(xué)院董事長(cháng)吳其萃表示，今年是學(xué)校建校30周年，作為一所以文化藝術(shù)職業(yè)教育為鮮明特色的高等職業(yè)學(xué)校，從辦學(xué)開(kāi)始，學(xué)校的定位就是必須要將優(yōu)秀傳統文化植入校園的每一個(gè)角落，讓每一位教師和學(xué)生都能夠近距離感受到中華傳統文化的巨大魅力。目前學(xué)校已為當地企業(yè)輸送了大量?jì)?yōu)質(zhì)人才，促進(jìn)了當地經(jīng)濟的高速發(fā)展，打造出了一個(gè)職業(yè)教育的華光樣本。

立足優(yōu)秀文化，開(kāi)發(fā)傳統文化育人資源

基于高職學(xué)生職業(yè)能力成長(cháng)規律，學(xué)校深入研究中華優(yōu)秀傳統文化中蘊含的愛(ài)國主義情懷、集體主義精神、艱苦奮斗作風(fēng)等價(jià)值理念和精神內核，開(kāi)發(fā)課程思政教學(xué)案例35個(gè)、顆?；颊虒W(xué)資源1000余個(gè)，打造了“曲水流觴”“康定情歌”等精品項目，為青年走“技能成才、技能報國”之路提供了豐富的育人資源。

同時(shí)，學(xué)校打造了郎靜山、陳復禮、吳印咸大師攝影博物館群，建成貫通校區南北的“五經(jīng)大道”和泉州華光非遺大道等，成為福建省海外華文教育基地、福建省臺灣青年體驗式交流中心等基地；此外，學(xué)校全面推行“思政教師+專(zhuān)業(yè)教師”思政教育結對小組模式，建成“課程思政”示范課程4門(mén)、“課程思政”教學(xué)團隊?2個(gè)，思政課程精品在線(xiàn)開(kāi)放課程?1?門(mén)，思政課示范課程、“課程思政”示范課程36門(mén)，編撰讀本近10部。

學(xué)校的非遺大道

學(xué)校在學(xué)生的入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育等階段都針對性地開(kāi)展了傳統文化教育。借助社會(huì )資源和媒體平臺，構建校內校外聯(lián)動(dòng)、線(xiàn)上線(xiàn)下貫通的全方位育人體系。建設“華光之聲”融媒體中心，構建了集華光詩(shī)社、華光講壇、“華光之聲”校園電視臺、青春華光公眾號等平臺為一體的優(yōu)秀傳統文化宣傳教育矩陣。

聚焦提質(zhì)增效，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展

作為一所特色鮮明的區域高等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校聚焦“提質(zhì)增效”，對接區域經(jīng)濟社會(huì )文化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生高水平就業(yè)。學(xué)校以立德樹(shù)人為根本任務(wù)、以?xún)群ㄔO為主題、高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養為主線(xiàn)全面深化綜合改革，推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現代化，提升學(xué)校職業(yè)教育現代化水平和服務(wù)能力，力爭升格為本科層次的職業(yè)大學(xué)。

學(xué)校積極轉變發(fā)展理念、創(chuàng )新發(fā)展方式，實(shí)施貫穿“頂層-中層-基層”三級的“治理能力提升計劃”，破除人才培養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、科學(xué)研究等方面的體制機制障礙，完善辦學(xué)體制機制，努力實(shí)現治理能力現代化。

學(xué)校樹(shù)立職教發(fā)展理念，以高水平專(zhuān)業(yè)群建設為契機，以“三教”改革為抓手，實(shí)施包含創(chuàng )新人才培養模式、課程體系建設、改革創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)、強化職業(yè)技能訓練、深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革在內的就業(yè)創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系。近五年，學(xué)校獲得省級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎3項，獲獎總數位居同類(lèi)院校前列。

打造高水平專(zhuān)業(yè)群，助力產(chǎn)業(yè)轉型升級

學(xué)校堅持將“服務(wù)地方、需求導向”作為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的依據，按照“貼近行業(yè)產(chǎn)業(yè)、加強重點(diǎn)建設、促進(jìn)集群發(fā)展、實(shí)現整體提升”的思路，科學(xué)專(zhuān)業(yè)布局，完善專(zhuān)業(yè)的評估機制，實(shí)施高水平專(zhuān)業(yè)群建設工程，目前已建有省級高水平專(zhuān)業(yè)群1個(gè)、省級服務(wù)產(chǎn)業(yè)特色高水平專(zhuān)業(yè)群3個(gè)。

學(xué)校實(shí)施人才強校戰略，加強師德師風(fēng)建設和“六項工程”建設，提升教師雙師素質(zhì)；建設教師發(fā)展中心，深化激勵機制改革，調動(dòng)教師積極性，打造高水平雙師隊伍。目前已培養博士22人，入圍省市人才計劃近50人。

面向“創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家重大發(fā)展戰略，學(xué)校緊密?chē)@省市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重大需求，實(shí)施“科技創(chuàng )新和服務(wù)能力提升計劃”，提供高水平技術(shù)服務(wù)，有效助力產(chǎn)業(yè)轉型升級。優(yōu)化繼續教育、終身學(xué)校服務(wù)體系，主動(dòng)承擔社會(huì )責任，提升服務(wù)能力和水平。

拓展國際交流渠道，推動(dòng)校企合作縱深發(fā)展

學(xué)校大力拓展國際交流合作渠道，引入國際優(yōu)質(zhì)教育資源，開(kāi)展有深度的科研合作與交流，改善國際化辦學(xué)的管理服務(wù)和保障條件。與“一帶一路”沿線(xiàn)國家和地區6所高校建立合作關(guān)系，設立境外合作辦學(xué)項目3個(gè)，獲批招收留學(xué)生資格。舉辦華光攝影國際雙年展，大力提升攝影的國際話(huà)語(yǔ)權。新建設占地8700平米的福建省華光攝影藝術(shù)博物館，并將其設置為國際攝影展覽中心。

福建省華光攝影藝術(shù)博物館

學(xué)校立足國家創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略、對接區域產(chǎn)教融合型創(chuàng )新城市建設，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為辦學(xué)模式，提升校企共建共享水平，構建了以產(chǎn)業(yè)學(xué)院、職教集團等項目為支撐的校企合作命運共同體。

學(xué)校加強“政校行企”長(cháng)效機制建設，推行“1+2+X”的理事會(huì )運作模式，即每年召開(kāi)一次大會(huì )、兩次有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端論壇、落地若干個(gè)校企合作項目，推動(dòng)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)形成命運共同體。

學(xué)校推動(dòng)校企合作向縱深發(fā)展。一是帶動(dòng)中小企業(yè)聯(lián)合共建職業(yè)教育集團（聯(lián)盟），建設福建廣電與網(wǎng)絡(luò )視聽(tīng)產(chǎn)教融合聯(lián)盟。二是每個(gè)專(zhuān)業(yè)群聯(lián)合?1?個(gè)以上的行業(yè)或企業(yè)建設一所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院?，F建有2個(gè)省級產(chǎn)業(yè)學(xué)院——鳳凰數媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院和利訊?IP運營(yíng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。三是每個(gè)專(zhuān)業(yè)群至少建設?1?個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓基地?，F已立項培育建設省級產(chǎn)教融合實(shí)訓基地1個(gè)、泉州市產(chǎn)教融合實(shí)訓基地1個(gè)。

華光產(chǎn)業(yè)學(xué)院集群

培育高水平科研服務(wù)團隊。學(xué)校緊緊圍繞自主創(chuàng )新能力和社會(huì )服務(wù)能力建設的工作主線(xiàn)，培育出“能研發(fā)、精技能、會(huì )服務(wù)”的融合型科研服務(wù)團隊，目前，在數字傳媒、運動(dòng)鞋服、健康養老、學(xué)前教育等領(lǐng)域已經(jīng)形成3個(gè)具有解決地方重大需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展共性技術(shù)能力的跨學(xué)科科研團隊。

學(xué)校立足地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，重點(diǎn)打造“產(chǎn)學(xué)研用一體化”的技術(shù)技能平臺，圍繞數字傳媒、運動(dòng)鞋服、康養服務(wù)、學(xué)前教育等領(lǐng)域和方向，打造校企協(xié)同創(chuàng )新平臺5個(gè)。根據泉州市建設學(xué)習型社會(huì )和提升城市競爭力的需要，學(xué)校著(zhù)力建設各類(lèi)職業(yè)技術(shù)技能培訓平臺，擴大職業(yè)技術(shù)培訓的類(lèi)型和規模，建設特色社區在線(xiàn)教育平臺及特色課程，努力為社會(huì )提供各類(lèi)高質(zhì)量的教育培訓服務(wù)。

吳其萃表示，未來(lái)學(xué)校將繼續以文化為基石、以創(chuàng )新為驅動(dòng)、以校企合作為模式，繼續不懈努力邁向新征程。