無(wú)錫職院增強職業(yè)教育適應性，服務(wù)技能型社會(huì )建設

瞄準智能制造高端產(chǎn)業(yè)精準發(fā)力

習近平總書(shū)記在黨的二十大報告中強調：“統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位?！边@是新時(shí)代新征程上深化現代職業(yè)教育體系建設改革的重大戰略舉措。新職教法開(kāi)篇就明確，此次修訂是為了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng )業(yè)，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會(huì )。

職業(yè)教育是與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最緊密的一種教育類(lèi)型，職業(yè)教育培養生產(chǎn)和服務(wù)一線(xiàn)的技術(shù)技能人才，對于中國經(jīng)濟的轉型升級極為重要。作為國家“雙高計劃”A檔建設學(xué)校，無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述和新職教法精神，主動(dòng)策應江蘇制造強省對技術(shù)技能人才的迫切需求，瞄準智能制造行業(yè)發(fā)展，通過(guò)辦學(xué)層次拓展、專(zhuān)業(yè)（群）數字化升級、社會(huì )服務(wù)能力提升等途徑，助力技能型社會(huì )建設。

瞄準兩個(gè)高端

培養本科層次技術(shù)技能人才

新職教法從立法的高度對職業(yè)教育是一種類(lèi)型教育進(jìn)行了進(jìn)一步明確。2012年，無(wú)錫職院圍繞無(wú)錫經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端需求，順應無(wú)錫高端裝備制造業(yè)從“兩化融合”向“智能制造”轉型升級大勢，積極落實(shí)《關(guān)于組織申報江蘇省現代職業(yè)教育體系建設試點(diǎn)項目的通知》文件精神，開(kāi)始了本科層次職業(yè)教育的探索。截至目前，學(xué)校已與江蘇大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設物聯(lián)網(wǎng)工程、機械設計制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、機械電子工程等6個(gè)公辦本科專(zhuān)業(yè)，現有在校生1048人，已連續培養7屆本科畢業(yè)生，累計1600余人。高職本科畢業(yè)生順利畢業(yè)，因理論水平高、應用技術(shù)能力強，受到用人單位一致好評。

“十三五”期間，在無(wú)錫地區2個(gè)智能制造全球“燈塔工廠(chǎng)”和22家省級智能制造標桿企業(yè)中，有無(wú)錫職院2361位畢業(yè)生擔任核心技術(shù)和管理骨干。連續10年的高職本科培養項目試點(diǎn)，也為學(xué)校開(kāi)展本科層次職業(yè)教育積累了深厚的師資、專(zhuān)業(yè)、課程及資源基礎，形成了具有職業(yè)本科特點(diǎn)的人才培養目標、思路和具體實(shí)踐，對標《本科層次職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置管理辦法（試行）》（教職成廳〔2021〕1號）要求，學(xué)校目前有20個(gè)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)具備開(kāi)設要求。

緊貼產(chǎn)業(yè)布局

推進(jìn)專(zhuān)業(yè)（群）智能化升級

專(zhuān)業(yè)（群）建設是契合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟轉型升級，增強高職院校核心競爭力的重要手段。無(wú)錫職院密切跟蹤區域內產(chǎn)業(yè)發(fā)展，針對地方產(chǎn)業(yè)類(lèi)型和人才規格需求，實(shí)施專(zhuān)業(yè)評估及動(dòng)態(tài)調整機制，不斷調整專(zhuān)業(yè)布局，科學(xué)制定專(zhuān)業(yè)設置規劃，及時(shí)停辦與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不緊密甚至落后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些專(zhuān)業(yè)，做優(yōu)做強物聯(lián)網(wǎng)、裝備制造等傳統的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新興專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校主動(dòng)適應制造強國戰略要求，以主持制定的智能制造領(lǐng)域國家標準和高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準為高起點(diǎn)，精準對接關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，重點(diǎn)突出智能制造的數字化、網(wǎng)絡(luò )化、智能化三大技術(shù)特征，打造數控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等7個(gè)專(zhuān)業(yè)群為主體的智能制造專(zhuān)業(yè)集群，形成“雙標同步、三集統籌”專(zhuān)業(yè)集群模式。學(xué)?，F有物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、數控技術(shù)等2個(gè)國家“雙高”專(zhuān)業(yè)群、2個(gè)省級專(zhuān)業(yè)群、3個(gè)市級專(zhuān)業(yè)群，以及國家級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)8個(gè)、省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)14個(gè)，《智能制造專(zhuān)業(yè)集群“三通三合”人才培養體系的創(chuàng )新與實(shí)踐》成果獲2022年江蘇省教育成果獎特等獎。近年來(lái)學(xué)校主持建設物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、數控技術(shù)等2個(gè)國家級專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫，榮獲全國優(yōu)秀教材特等獎1項，立項教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓基地1個(gè)，建成國家級精品資源共享課13門(mén)，主編國家規劃教材36部。學(xué)校教育教學(xué)改革成果在行業(yè)內具有廣泛影響，先后獲得國家教學(xué)成果一等獎2項、國家教學(xué)成果二等獎3項、省教學(xué)成果特等獎10余項。2021年CCTV-1《新聞聯(lián)播》報道了學(xué)校建設智能制造專(zhuān)業(yè)集群、賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗。

深化校企合作

全面提升社會(huì )服務(wù)能力

新職教法明確，鼓勵職業(yè)學(xué)校在科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、科技成果轉化以及技術(shù)技能創(chuàng )新平臺、專(zhuān)業(yè)化技術(shù)轉移機構等方面，與相關(guān)行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等建立合作機制。近年來(lái)，無(wú)錫職院注重加強政行企校四方合作，牽頭組建全國機械行業(yè)智能制造技術(shù)職教集團、江蘇省汽車(chē)職業(yè)教育集團等3個(gè)職教集團，與施耐德電氣（中國）有限公司、西門(mén)子（中國）有限公司、新大陸、塞納智造等世界500強企業(yè)合作共建7個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院及多元化產(chǎn)教融合平臺，實(shí)現設計數字化、裝備智能化、生產(chǎn)自動(dòng)化、管理網(wǎng)絡(luò )化、商務(wù)電子化“五化融合”。同時(shí)實(shí)施“訪(fǎng)問(wèn)工程師制度”，把專(zhuān)業(yè)教師輪流“趕”到企業(yè)參與工程實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)和技術(shù)應用能力，為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，并將其轉化為教學(xué)資源，破解教學(xué)與企業(yè)需求脫節難題。

學(xué)校還以智能制造優(yōu)勢資源、特色專(zhuān)業(yè)群為基礎，緊貼地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，秉持創(chuàng )新鏈產(chǎn)業(yè)鏈融合思維，加速推動(dòng)科技項目更多布局到產(chǎn)業(yè)上，促進(jìn)科技與產(chǎn)業(yè)深度融合，學(xué)校聚焦數字化制造技術(shù)、智能生產(chǎn)數字化系統等研究方向，建成智能制造應用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用、先進(jìn)制造技術(shù)等3家千萬(wàn)級研究所。學(xué)校注重搭建技術(shù)創(chuàng )新與服務(wù)平臺和基地，目前政行企校四方合作在建的“蘇錫常都市圈工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)公共實(shí)訓基地”“無(wú)錫智能制造公共實(shí)訓基地”分別入選國家“十四五”教育強國工程和國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程，兩個(gè)基地將服務(wù)長(cháng)三角地區以物聯(lián)網(wǎng)為龍頭的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)賦能制造業(yè)數字化、智能化轉型升級，打造成為區域機電類(lèi)工匠培育中心、智能制造技術(shù)實(shí)訓中心、技術(shù)創(chuàng )新與服務(wù)中心、產(chǎn)業(yè)國際合作技能實(shí)訓中心，有效促進(jìn)無(wú)錫高職教育與區域產(chǎn)業(yè)、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展相融合。此外，學(xué)校成立了無(wú)錫職院梁溪創(chuàng )新與技術(shù)轉移中心、無(wú)錫市技術(shù)交易市場(chǎng)濱湖分中心，到2024年中心擬實(shí)現技術(shù)交易合同認定資金額累計達200億元，企業(yè)、學(xué)校和認定中心三方技術(shù)交易額不低于1億元，有效助力蘇南地區國家自主創(chuàng )新示范區、太湖灣科技創(chuàng )新帶等科技創(chuàng )新核心區建設。

（作者系無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記）