河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院認真學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深入落實(shí)全國職業(yè)教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人、德技并修，以智能、技能、體能“三能”為抓手，探索高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養途徑，不斷提升人才培養能力和水平。

　　體能筑基，強健學(xué)生體魄。實(shí)施體育“五個(gè)一”工程，督促學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò )、走出宿舍、走上操場(chǎng)”，加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。貫徹一種理念。利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等平臺，通過(guò)常態(tài)化宣傳引導學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想，增強學(xué)生參加體育鍛煉的積極性、自覺(jué)性。上好一門(mén)課程。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好體育課程，并結合不同專(zhuān)業(yè)未來(lái)工作崗位要求開(kāi)展體能訓練，如對汽車(chē)、道橋、物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行“輪胎阻力”“消防技能”等力量訓練，在強身健體的同時(shí)提高學(xué)生崗位適應能力。愛(ài)上一項運動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的體育“第二課堂”活動(dòng)和系列體育競賽，創(chuàng )設20余個(gè)學(xué)生體育社團，著(zhù)力培養學(xué)生對單項體育運動(dòng)項目的愛(ài)好。養成一個(gè)習慣。利用多種方式引導學(xué)生積極開(kāi)展日常體育鍛煉，如組織在校生每天不少于30分鐘晨練，校外頂崗實(shí)習學(xué)生每人每天一小時(shí)體育鍛煉等，將日常鍛煉情況納入學(xué)生體能積分，計入體育考評總成績(jì)，以考核評估促習慣養成。打好一個(gè)基礎。為每名學(xué)生建立體能跟蹤檔案，每學(xué)期開(kāi)展一次體能測試，及時(shí)了解掌握學(xué)生的體能發(fā)展狀況，為人生發(fā)展筑牢堅實(shí)身體基礎。

　　技能強基，提高就業(yè)能力。深入開(kāi)展系列技能教學(xué)改革，不斷加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培養。以先進(jìn)理念引領(lǐng)技能教學(xué)改革。借鑒德國職業(yè)教育課程理念，圍繞職業(yè)崗位技能要求，以崗位定技能、以技能定理論，再以技能、理論組合新的教學(xué)內容，根據技能教學(xué)改革需要，提升實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)比例，實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)達到了專(zhuān)業(yè)課教學(xué)課時(shí)的59.3%，有效保障學(xué)生動(dòng)手實(shí)操時(shí)間，提升學(xué)生技術(shù)技能水平。以真實(shí)環(huán)境支撐技能教學(xué)改革。陸續投入近2億元，將傳統的實(shí)訓室改建為真實(shí)的工作環(huán)境，并對接崗位需求，以模塊化的教學(xué)場(chǎng)景對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)技能培養。如汽車(chē)學(xué)院按照國際標準建設教學(xué)、實(shí)訓環(huán)境，以每班12—16人的小班化開(kāi)展理實(shí)一體教學(xué)。以技能大賽促進(jìn)技能教學(xué)改革。把校級大賽作為技能教學(xué)的重要一環(huán)，每年舉辦全校性技能大賽，組織全員參賽，邀請用人單位選派代表觀(guān)賽，既向用人單位展示技能人才培養成果，也為省賽、國賽培育大批優(yōu)秀選手。以“1+X”證書(shū)深化技能教學(xué)改革。選派專(zhuān)業(yè)課教師參加證書(shū)培訓、研究證書(shū)標準，組建4個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，由校企人員共同參與，并將證書(shū)考核標準納入專(zhuān)業(yè)人才培養方案。學(xué)校累計申報證書(shū)23個(gè)，覆蓋26個(gè)專(zhuān)業(yè)，2401名學(xué)生參加考核，平均通過(guò)率達90.3%。以綜合實(shí)訓增強技能教學(xué)改革成效。不斷完善綜合實(shí)訓條件，建成2個(gè)國家級生產(chǎn)性實(shí)訓基地、6個(gè)省級示范性實(shí)訓基地，統一基地生產(chǎn)環(huán)境與教學(xué)現場(chǎng)、實(shí)踐鍛煉與理論學(xué)習，切實(shí)加強學(xué)生綜合實(shí)訓鍛煉。積極做好頂崗實(shí)習工作，精心選擇專(zhuān)業(yè)對口實(shí)習單位，校企聯(lián)合制定實(shí)習方案，努力為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境。

　　智能培基，夯實(shí)發(fā)展基礎。著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展需求，重點(diǎn)培育方法運用、邏輯推斷、創(chuàng )新發(fā)展等方面的智能，為學(xué)生通過(guò)技能實(shí)現個(gè)人和社會(huì )價(jià)值奠定良好基礎。在方法運用方面，將工作方法融入項目教學(xué)內容，既幫助學(xué)生掌握識別、分析、解決問(wèn)題的方法，更注重讓學(xué)生根據不同情況選擇運用以及設計工作方法，增強學(xué)習挑戰性，努力提高學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。在邏輯推斷方面，圍繞工科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)領(lǐng)域規范，除在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中加強學(xué)生邏輯推斷的培養外，深化文化課教學(xué)改革，有目的、有計劃地進(jìn)行數理智能訓練。如在建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高等數學(xué)課程中，創(chuàng )新學(xué)科教學(xué)模式，將抽象的邏輯推理與專(zhuān)業(yè)課具體內容相結合，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)氛圍中感受數學(xué)的邏輯之美、推理之趣，既提高了學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認識，也鍛造了學(xué)生嚴謹細致的思維習慣。在創(chuàng )新發(fā)展方面，著(zhù)力培養學(xué)生適應復雜工作情境、創(chuàng )新完成工作任務(wù)的能力，在課內增加信息收集與處理、團隊建設管理、安全生產(chǎn)等方面教學(xué)內容，在課外組建文學(xué)社、網(wǎng)絡(luò )+多媒體技術(shù)協(xié)會(huì )等學(xué)生社團，不斷增強學(xué)生的職業(yè)核心能力。充分發(fā)揮全國交通運輸行業(yè)綠色高性能材料應用技術(shù)研發(fā)中心、橋梁安全維護與加固技術(shù)協(xié)同創(chuàng )新中心等10余個(gè)科研創(chuàng )新平臺作用，鼓勵支持學(xué)生在校期間參與項目研究，在科研人員的指導下做科研輔助工作。其中，由教師、學(xué)生和校屬企業(yè)員工共同參與研發(fā)的“玄武巖纖維瀝青混凝土應用技術(shù)”被列入河南省交通運輸重大科技創(chuàng )新成果推廣目錄，在省內10余個(gè)高速公路項目中推廣應用。