托管融合 攜手發(fā)展

　　廈門(mén)市翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“翔安職?！?#xff09;創(chuàng )辦于1985年，是福建省廈門(mén)市翔安區僅有的公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2015年，廈門(mén)市翔安區與廈門(mén)市教育部門(mén)簽署合作辦學(xué)協(xié)議，委托首批中等職業(yè)教育國家改革發(fā)展示范?！獜B門(mén)工商旅游學(xué)校管理翔安職校，翔安職校正式成為廈門(mén)工商旅游學(xué)校分校。在實(shí)行名校帶動(dòng)的托管辦學(xué)之后，翔安職校踔厲奮發(fā)、砥礪前行，逐漸形成了“實(shí)施愛(ài)的教育，打造家的校園”的辦學(xué)理念，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)校企合作，著(zhù)力培養適應社會(huì )需要的優(yōu)秀技能人才和合格勞動(dòng)者，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現了由弱轉強的良性發(fā)展，取得了顯著(zhù)的辦學(xué)成效。

　　黨建引領(lǐng)——定向

　　學(xué)校堅持把深入學(xué)習貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想作為首要政治任務(wù)，重點(diǎn)抓好黨史學(xué)習教育，采取集中學(xué)習、研討交流、專(zhuān)題輔導等形式，讀原著(zhù)、學(xué)原文、悟原理，推動(dòng)黨史學(xué)習教育走深走實(shí)走心。學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習教育專(zhuān)題常態(tài)化制度化建設，結合“學(xué)習強國”“廈門(mén)黨建e家”等平臺，不斷強化理論武裝，有效提升了黨支部成員增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”的政治自覺(jué)。

　　作為社會(huì )培人育人的重要載體，翔安職校因地制宜，強化黨建引領(lǐng)，為學(xué)校發(fā)展注入“紅色中堅力量”。學(xué)校積極履行黨建工作職責，將黨建工作與學(xué)校各項業(yè)務(wù)工作緊密結合，扎實(shí)推動(dòng)工作進(jìn)展。截至目前，黨支部集中開(kāi)展黨史學(xué)習教育專(zhuān)題黨課7次，其中面向學(xué)生群體宣講2次、面向全體教職工1次、面向全體黨員教師4次，還通過(guò)觀(guān)影、專(zhuān)題講座、國旗下講話(huà)、志愿服務(wù)、“愛(ài)心廈門(mén)”結對幫扶等多樣化的形式，有效開(kāi)展和落實(shí)黨史學(xué)習教育。

　　翔安職校堅持把紀律規矩挺在前面，大力加強紀律作風(fēng)建設，健全黨支部黨建制度機制，提升黨員干部及教師的服務(wù)育人能力，不斷提升黨建工作質(zhì)量水平。堅持黨務(wù)公開(kāi)，不斷提升黨建工作制度化規范化水平，繼續做好“黨員教工之港”和“黨員先鋒崗”支部黨建品牌。

　　翔安職校通過(guò)加強群團工作，凝聚群團組織力量。黨支部在加強黨的建設的同時(shí)也在加強共青團組織的建設，提高黨團組織的凝聚力和戰斗力。堅持以黨建帶團建，抓好黨建促進(jìn)學(xué)校工作業(yè)務(wù)的發(fā)展，積極發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。

　　提質(zhì)增效——定標

　　在由廈門(mén)工商旅游學(xué)校進(jìn)行管理后，翔安職校依托總校的優(yōu)質(zhì)教育資源，嫁接總校成功管理經(jīng)驗，秉持廈門(mén)工商旅游學(xué)?！皥猿仲|(zhì)量立校，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)思路。以服務(wù)廈門(mén)經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)為辦學(xué)方向，為學(xué)生職業(yè)發(fā)展積極構建成長(cháng)成才通道。

　　學(xué)校結合所處區域及廈門(mén)市各中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置情況，經(jīng)過(guò)調研，逐步形成了“一體兩翼四驅”［“一體”，即做強做實(shí)公共基礎課程，服務(wù)學(xué)生可持續發(fā)展；“兩翼”，即發(fā)展建筑和文旅特色專(zhuān)業(yè)群；“四驅”，即打造信息技術(shù)（含人工智能）、商貿物流、機電制造、幼兒保育4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向群］的專(zhuān)業(yè)建設布局，凸顯了學(xué)校獨有的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢和人才培養特色。

　　除了優(yōu)化符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)設置，學(xué)校還開(kāi)設了電工實(shí)訓室、建筑模擬軟件及實(shí)踐室、綜合布線(xiàn)室、圖形工作站等校內外實(shí)踐教學(xué)基地，對學(xué)生提前進(jìn)行崗位能力訓練。這有利于培養學(xué)生運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用能力，發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的方法能力，良好的工作品質(zhì)、職業(yè)道德以及與人協(xié)作、交往的社會(huì )能力。同時(shí)，引入現代企業(yè)運行機制，創(chuàng )造更加真實(shí)的工作場(chǎng)景。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作，為學(xué)生搭建成長(cháng)“立交橋”，保障學(xué)生升學(xué)就業(yè)無(wú)憂(yōu)。

　　在第一輪、第二輪委托管理取得良好成效的基礎上，學(xué)校進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，堅持特色辦學(xué)，主動(dòng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，不斷優(yōu)化辦學(xué)條件，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)翔安職校新校區項目建設，在福建省達標中等職業(yè)學(xué)校的基礎上，對標福建省職業(yè)教育“雙高計劃”中職學(xué)校建設標準，推動(dòng)翔安職校高質(zhì)量發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生就近就讀優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校的需求，為廈門(mén)市和翔安區培養出更多更好的技術(shù)技能人才。

　　三方協(xié)同——定責

　　從2015年開(kāi)始，學(xué)校擘畫(huà)發(fā)展，大膽探索，在委托管理模式下創(chuàng )新性地提出了校內、校企、家?！叭S協(xié)同育人”的德育模式，為構建職業(yè)教育特色德育格局開(kāi)辟了新路徑。

　　首先，學(xué)校通過(guò)泛課程協(xié)作，構建多層級育人體系，提升育人的深度。翔安職校將思政課程和課程思政高度融合，共同圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，開(kāi)展泛課程協(xié)作育人。同時(shí)，積極面向“服務(wù)企業(yè)用人需求，服務(wù)學(xué)生可持續發(fā)展需要”兩個(gè)服務(wù)目標，借助環(huán)境育人、實(shí)踐育人、管理育人、教書(shū)育人4種途徑，努力實(shí)現做社會(huì )人、職業(yè)人、模范人的“三人”教育。學(xué)校以“英雄三島”本土紅色文化為抓手，以“外聘教師星級制”激發(fā)外聘教師的職業(yè)認同感和育人積極性，助力學(xué)生成績(jì)“低進(jìn)高出”。

　　其次，學(xué)校通過(guò)工學(xué)融合，打造一體化協(xié)育環(huán)境，提升育人的廣度。立足崗位對人才核心素養的需求，以專(zhuān)業(yè)化志愿服務(wù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為立足點(diǎn)，以“校園酒店式管理”實(shí)訓情境育人模式為載體，使育人目標與專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標有機銜接，讓思政教師、專(zhuān)業(yè)教師、帶教師傅“三對接”，育人、實(shí)踐、實(shí)習“三融合”，為培養反哺地方經(jīng)濟的高素質(zhì)技能人才打下堅實(shí)的思想政治基礎。

　　另外，學(xué)校積極倡導家校配合，營(yíng)造愛(ài)心共育家園，提升育人的溫度。借助新型信息化技術(shù)，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行家校溝通，建立學(xué)生自主管理SMART系統，圍繞學(xué)生在校在家的思想品德、身心健康、學(xué)業(yè)成績(jì)、能力素質(zhì)等各維度的行為表現，生成畫(huà)像，呈現學(xué)生成長(cháng)軌跡，密切家校的德育管理互動(dòng)，通過(guò)智能化、數據化更加客觀(guān)科學(xué)地提升德育工作效能。學(xué)校還聯(lián)合社區組織開(kāi)展親子關(guān)系培訓、心理健康疏導，關(guān)愛(ài)留守兒童與家庭情況特殊的孩子，彌補農村家庭教育的空白，真正實(shí)現信息互通、家校共管。

　　創(chuàng )新特色——定點(diǎn)

　　翔安職校接受廈門(mén)工商旅游學(xué)校委托管理6年多以來(lái)，有效實(shí)現了多方面的特色創(chuàng )新。一是托管體制創(chuàng )新。明確3年為一個(gè)托管周期，并成立管理工作領(lǐng)導小組，定期議事，及時(shí)協(xié)調解決問(wèn)題。二是托管機制創(chuàng )新。把分校當校區辦，選派優(yōu)秀干部組成管理團隊，任分校主要領(lǐng)導，全面負責分校工作。三是人員互通創(chuàng )新。分校在第一個(gè)托管周期開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)均為總校的骨干專(zhuān)業(yè)，并由總校選派專(zhuān)業(yè)教師到分校任教，帶動(dòng)分校的專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展；從第二個(gè)周期開(kāi)始，分校結合自身情況，開(kāi)辦適應區域經(jīng)濟發(fā)展、市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)，并自主招聘任課教師，實(shí)現由“輸血”到“造血”的過(guò)程；總校教務(wù)處、德育科不定期安排人員到分校督導，指導分校教育教學(xué)工作的開(kāi)展；分校選派教職工到總校跟崗學(xué)習，不斷提升專(zhuān)業(yè)化水平；團委和學(xué)生會(huì )干部也經(jīng)常性開(kāi)展互動(dòng)，研討自我管理、自我教育的方法和途徑。四是資源共享創(chuàng )新?？傂Ｋ匈Y源向分校開(kāi)放，如總校OA辦公系統開(kāi)設分校通道，分校教職工每人有一個(gè)登錄賬號，可即時(shí)參與總?；顒?dòng)；總校校園官網(wǎng)有分校專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳報道分校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)；總校實(shí)訓車(chē)間全面向分校師生開(kāi)放，分校部分專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課安排到總校實(shí)訓車(chē)間，由總校教師任教，真正實(shí)現資源共享。

　　優(yōu)培優(yōu)育——定量

　　6年多以來(lái)，在各方的支持下，依托總校這一國家改革發(fā)展示范校的優(yōu)質(zhì)平臺，翔安職校的辦學(xué)水平取得了長(cháng)足的進(jìn)步。突出表現為辦學(xué)規模不斷擴大、社會(huì )知名度逐步提升，全校有37個(gè)班1905名學(xué)生；學(xué)生成長(cháng)成才“立交橋”已有效搭建，升學(xué)就業(yè)無(wú)憂(yōu)。學(xué)生技能大賽水平直線(xiàn)上升，截至2021年，獲廈門(mén)市職業(yè)技能大賽等多項競賽成果161項，其中一等獎18項。

　　翔安職校在廈門(mén)工商旅游學(xué)校委托管理辦學(xué)模式下，以打造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展通道、緊抓“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙創(chuàng )”教育、應用信息化教育平臺為賦能學(xué)校職業(yè)教育改革的落腳點(diǎn)，積極培育高素質(zhì)技能人才，創(chuàng )新出有深度、有廣度、有溫度的“三維協(xié)同育人”德育模式，真正實(shí)現了學(xué)校由弱轉強的高質(zhì)量發(fā)展，并先后獲評全國第二批國防教育特色學(xué)校、福建省第三批“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)、廈門(mén)市首批現代學(xué)校制度示范學(xué)校創(chuàng )建校、廈門(mén)市文明校園、廈門(mén)市教育工作先進(jìn)集體、福建省首批平安校園等。

　　風(fēng)勁帆滿(mǎn)圖新志，砥礪奮進(jìn)正當時(shí)。踏上實(shí)現第二個(gè)百年奮斗目標的趕考之路，翔安職業(yè)技術(shù)學(xué)校將繼續依托廈門(mén)工商旅游學(xué)校強大的品牌效應，實(shí)施差異化、特色化辦學(xué)，積極融入廈門(mén)職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展高地建設，加快構建現代職業(yè)教育體系，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，真正讓職業(yè)教育“香起來(lái)、亮起來(lái)、強起來(lái)、忙起來(lái)、活起來(lái)、特起來(lái)”！