【新民晚報·新民網(wǎng)】今天上午，教育部舉行新聞發(fā)布會(huì )，介紹推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(cháng)陳子季介紹，改革開(kāi)放40多年來(lái)，職業(yè)教育沿著(zhù)規模與內涵兩個(gè)維度同時(shí)發(fā)展走過(guò)了三個(gè)階段：上世紀80年代的中等職業(yè)教育恢復與發(fā)展階段、上世紀90年代的規模穩定與內涵初建階段、21世紀以來(lái)的體系初步形成與內涵全面深化階段。在“十四五”時(shí)期國家建設高質(zhì)量教育體系的進(jìn)程中，職業(yè)教育是短板，更是關(guān)鍵。2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、改革攻堅的關(guān)鍵年，要從類(lèi)型特色、產(chǎn)教融合、校企合作、教學(xué)改革、打造品牌等方面，抓實(shí)抓好現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量。形象是職業(yè)教育綜合發(fā)展的外在顯示，是職業(yè)教育自身發(fā)展水平以及社會(huì )對職業(yè)教育認可度的集中反映?！疤嵘蜗蟆本褪且谔岣哔|(zhì)量的基礎上，改變社會(huì )對職業(yè)教育的刻板印象，增強職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長(cháng)選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)?！钡纳鐣?huì )氛圍，樹(shù)立職業(yè)教育的好口碑。要讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。

新民晚報駐京記者 杜雨敖 攝

　　陳子季介紹，黨的十九大以來(lái)，黨中央、國務(wù)院推出了一系列職業(yè)教育改革發(fā)展的重大舉措，主要集中在三個(gè)文件里。一是《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，二是《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020—2023年）》，三是《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》。這三個(gè)文件明確了“十四五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展政策框架。今年，教育部要堅持不懈抓好《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》落實(shí)，強力推進(jìn)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計劃（2020—2023年）》落細落小，創(chuàng )新機制推動(dòng)《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》落地生根。

　　陳子季表示，全國職教大會(huì )后，職業(yè)本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”成為職教戰線(xiàn)和全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。今年以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學(xué)校，打造標桿。目前全國專(zhuān)升本的比例已達20%，下一步將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。今年教育部著(zhù)重抓四件事。一是調整定位，從單純“以就業(yè)為導向”轉變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，抓好符合職業(yè)教育特點(diǎn)的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養質(zhì)量的基礎上，加強文化基礎教育，打開(kāi)中職學(xué)生的成長(cháng)空間。二是優(yōu)化布局，通過(guò)撤銷(xiāo)、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學(xué)等措施，整合“空、小、散、弱”學(xué)校，優(yōu)化中職教育的布局結構。三是落實(shí)達標，會(huì )同相關(guān)部門(mén)實(shí)施“中職學(xué)校辦學(xué)條件達標工程”，全面核查中職學(xué)?；巨k學(xué)條件，實(shí)現2023年學(xué)校教學(xué)條件基本達標。四是培育示范，會(huì )同相關(guān)部門(mén)實(shí)施“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃”，集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和品牌專(zhuān)業(yè)，用3到5年時(shí)間，建成1000所左右的國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，示范帶動(dòng)中職教育整體管理規范、質(zhì)量合格，引導學(xué)生家長(cháng)理性選擇。

　　陳子季表示，考試招生是牽動(dòng)職業(yè)教育改革的“牛鼻子”。自2013年教育部印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導意見(jiàn)》以來(lái)，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等地已經(jīng)對“職教高考”進(jìn)行了試點(diǎn)。今年教育部重點(diǎn)做好三件事：一是加強考試制度和標準建設，確?？荚噰乐斢行?、安全規范、公平公正。二是優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結構比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習方式。三是擴大職業(yè)本科、職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校通過(guò)“職教高考”招錄學(xué)生比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。推動(dòng)建立省級統籌、綜合評價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過(guò)普通高考“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的問(wèn)題。 （新民晚報駐京記者 杜雨敖）