一、職業(yè)教育數字化戰略行動(dòng)的進(jìn)展成效

　　一年來(lái)，按照“搭建優(yōu)質(zhì)平臺、匯聚海量資源、整合數據系統、提升基礎條件、賦能數字應用”的工作思路，國家職業(yè)教育數字化戰略行動(dòng)取得明顯進(jìn)展。

　　（一）平臺建設有突破。2022年3月28日“國家職業(yè)教育智慧教育平臺”正式上線(xiàn)，6月底完成迭代升級。平臺規劃了“專(zhuān)業(yè)與課程服務(wù)中心”等4個(gè)中心和若干個(gè)專(zhuān)題模塊。截至目前，4個(gè)中心已完成上線(xiàn)，德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等模塊和抗擊疫情、北京冬奧、樹(shù)人課堂等專(zhuān)題也已接入。平臺功能不斷優(yōu)化，上線(xiàn)個(gè)性化推薦、智能化搜索、單點(diǎn)登錄和實(shí)訓教學(xué)、研修交流、教材選用等業(yè)務(wù)應用。

　　（二）資源匯聚有章法。加強資源規范管理，研制平臺數字化資源建設、接入要求，強化資源政治性、科學(xué)性、規范性審核。匯聚歷史沉淀資源，已接入國家級、省級專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫1173個(gè)，精品在線(xiàn)開(kāi)放課程6757門(mén)，視頻公開(kāi)課2222門(mén)；構建起國家、省、校三級專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫互為補充、使用廣泛的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源應用體系，平臺現有視頻資源51萬(wàn)余條、圖文15萬(wàn)余條。

　　（三）數據聯(lián)通有成效。著(zhù)力推進(jìn)標準建設，研制平臺數據管理規定等配套制度7項。著(zhù)力打破數據壁壘，整合原有零散分布的管理系統、專(zhuān)項業(yè)務(wù)系統，聯(lián)通基本辦學(xué)條件、專(zhuān)業(yè)設置、課程開(kāi)設、學(xué)生學(xué)籍、教師信息、企業(yè)信息等數據，將分散設置的數據庫逐步遷移到部信息中心，取得階段性成效。

　　（四）基礎條件有改善。指導北京、上海等兩批21省開(kāi)展試點(diǎn)建設，既加強統籌、突出特色、整合平臺、聯(lián)通數據，又對照數字化轉型升級要求，補齊基礎條件短板弱項。啟動(dòng)職業(yè)院校數字校園試點(diǎn)，截至2022年底，已有308所職業(yè)院校開(kāi)展數據推送工作。以試點(diǎn)為牽引，職業(yè)院校紛紛立項數字化建設項目，數字化基礎條件得到進(jìn)一步改善。

　　（五）賦能水平有提升。依托全國信息化教學(xué)指導委員會(huì )，面向全國職業(yè)院校組織開(kāi)展國家職業(yè)教育智慧教育平臺應用推廣網(wǎng)絡(luò )培訓；聯(lián)合教師司在國家智慧教育平臺開(kāi)設“暑期教師研修”專(zhuān)題，全國累計參訓學(xué)校7200所，參訓學(xué)員69.2萬(wàn)人。委托清華大學(xué)、華中師大等知名高校開(kāi)展理論研究，助力職業(yè)教育未來(lái)教育教學(xué)模式變革。

　　二、職業(yè)教育數字化戰略行動(dòng)的呈現特征

　　數字化是信息化的延伸和升級?？傮w上看，職業(yè)教育數字化戰略行動(dòng)具有三個(gè)明顯的特征。

　　一是由工具向理念轉變。信息化階段，信息技術(shù)一般被作為輔助性、工具性的應用，處于從屬和邊緣的地位；數字化階段，數字化不再局限于輔助性、工具性的應用，更多地被視為一種全新的教育教學(xué)理念，滲透到技術(shù)技能人才培養的方方面面。

　　二是由單一向系統轉變。信息化階段，信息化工作大多是單一的專(zhuān)項工作，缺乏系統集成。數字化階段堅持“育人為本、融合創(chuàng )新、系統推進(jìn)、引領(lǐng)發(fā)展”的基本原則，圍繞“平臺通、數據匯、資源全、決策智”的目標，大力推進(jìn)數字化戰略行動(dòng)，打出一套支撐引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“組合拳”，著(zhù)力構建以學(xué)習者為中心的全新職業(yè)教育生態(tài)系統。

　　三是由分散到集成轉變。此前，各地各校的課程、虛仿實(shí)訓、教材等信息化資源，零零散散地分布在不同的平臺當中，邊際成本高、規模效應低。今年，以國家職業(yè)教育智慧教育平臺為依托，匯聚了職業(yè)教育近20年沉淀的信息化資源，既是一次大集成，也是一次大檢閱。

　　三、職業(yè)教育數字化戰略行動(dòng)的計劃考慮

　　下一步，職業(yè)教育領(lǐng)域將以世界數字教育大會(huì )為契機，以建設國家職業(yè)教育智慧教育平臺為抓手，進(jìn)一步完善標準、提升質(zhì)量、聯(lián)通數據、拓展應用和試點(diǎn)探索，繼續深入實(shí)施職業(yè)教育數字化戰略行動(dòng)。

　　（一）繼續加快標準規范研制。按照“規范有序、安全穩定”的要求，抓緊研制“數據字典”“學(xué)分認定規則”“數據規范”“資源標準”，建立系統完善的職業(yè)教育數字化戰略行動(dòng)標準體系。加強安全標準規范，著(zhù)力壓實(shí)安全責任，確保職業(yè)教育數字化工作安全有序。

　　（二）繼續加強優(yōu)質(zhì)資源建設。以信息化標桿校、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線(xiàn)開(kāi)放課等項目為牽引，鼓勵各試點(diǎn)省、試點(diǎn)校和雙高院校積極開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)數字化資源，按照資源審核標準和要求，接入國家職業(yè)教育智慧教育平臺，加強資源質(zhì)量監管和更新。

　　（三）繼續推進(jìn)平臺數據聯(lián)通。按照“一數一源”原則，推動(dòng)職業(yè)院校建設大數據中心，加大職業(yè)教育領(lǐng)域管理平臺和專(zhuān)項業(yè)務(wù)平臺的整合力度。推動(dòng)學(xué)生學(xué)籍、教師信息、企業(yè)信息等數據對接，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈與教育鏈、人才鏈深度融合。

　　（四）繼續豐富拓展應用場(chǎng)景。持續優(yōu)化豐富智慧職教平臺的功能和場(chǎng)景，運用大數據、人工智能等新一代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)智能學(xué)伴、智能搜索、關(guān)注推薦等實(shí)用個(gè)性的新應用模塊，提供更優(yōu)質(zhì)、更便捷、更高效的應用服務(wù)。

　　（五）繼續推進(jìn)試點(diǎn)工作任務(wù)。繼續指導各試點(diǎn)省開(kāi)展數字化戰略行動(dòng)試點(diǎn)，指導試點(diǎn)職業(yè)院校加強國際合作交流，探索職業(yè)教育數字化轉型升級的新路徑、新經(jīng)驗、新模式，以點(diǎn)帶面，提升職業(yè)教育數字化整體水平。