2023年5月13日，TEDx蔚秀園路以【探奧索隱】為主題的年度大會(huì )如約舉行，北京大學(xué)副教授張宏巖老師應邀參加并發(fā)表了一場(chǎng)關(guān)于“How AI Affects English Education”的演講，在他的演講中，張教授提出了一系列關(guān)于A(yíng)I在英語(yǔ)教育中的作用和影響的問(wèn)題，包括AI是否會(huì )顛覆外語(yǔ)教學(xué)的常識，學(xué)生是否可能利用AI作弊而不被發(fā)現，以及教師是否需要因為AI的發(fā)展而改變他們的教學(xué)方式。在針對996名學(xué)生和103名大學(xué)英語(yǔ)教師做了調研問(wèn)卷后，張老師通過(guò)精彩的演講揭開(kāi)了AI如何影響英語(yǔ)教育的層層面紗。

張宏巖老師TEDx蔚秀園路現場(chǎng)演講照片

　　張宏巖老師2013年在北京大學(xué)教育學(xué)院獲得教育經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)管理學(xué)博士學(xué)位，已在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域工作超過(guò)20年。他在法國巴黎高商（HEC）攻讀工商管理碩士期間，通過(guò)民主選舉成為該校建校百年來(lái)首位獲選為MBA學(xué)生會(huì )主席的亞洲人，同時(shí)他也是中國英漢對比研究會(huì )專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委會(huì )的常務(wù)理事，《中國ESP研究》的編委，此外，他在2009年遴選為美國ETS新考試中國區專(zhuān)家，以及美國TESOL機構的Expert認證專(zhuān)家。

　　張老師自1999年開(kāi)始著(zhù)書(shū)，目前編著(zhù)有16本書(shū)，其中“詞以類(lèi)記”系列詞匯書(shū)是百萬(wàn)銷(xiāo)量級的暢銷(xiāo)書(shū)；他的面授學(xué)生超過(guò)20萬(wàn)，而他主講的慕課“英語(yǔ)演講與演示”在國內外知名平臺上已有超過(guò)30萬(wàn)學(xué)習者。

　　同時(shí)，張老師也是教育科技行業(yè)發(fā)展的一位見(jiàn)證者，他曾為新東方初創(chuàng )期的名師和網(wǎng)絡(luò )部初創(chuàng )主任，洪恩英語(yǔ)系列軟件的創(chuàng )始人。2004年，張老師回國創(chuàng )業(yè)，其所創(chuàng )立公司被評為“中關(guān)村優(yōu)秀留學(xué)人員企業(yè)”，他本人也獲得了“海淀區優(yōu)秀教育工作者”的稱(chēng)號。

張宏巖老師形象照

　　在TEDx蔚秀園路的演講中，張教授提出了關(guān)于A(yíng)I在英語(yǔ)教育中的角色和影響的問(wèn)題，他通過(guò)自身經(jīng)歷簡(jiǎn)要回顧了新一代對于A(yíng)I的第一印象：語(yǔ)音識別Speech Recognition，講述了90年代末通過(guò)融入語(yǔ)音識別技術(shù)開(kāi)發(fā)了當年的最暢銷(xiāo)教育軟件“隨心所欲說(shuō)英語(yǔ)”的故事，之后介紹了ChatGPT對于英語(yǔ)教育產(chǎn)生的正面和負面影響。

　　最引人注目的是他揭示的有關(guān)英語(yǔ)老師能否判斷出AI生成文章的實(shí)驗。在實(shí)驗一中張老師選擇了一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)四級CET-4的寫(xiě)作要求，收集了三個(gè)學(xué)生的論文，同時(shí)也用ChatGPT生成了一篇。

ChatGpt完成的作品

　　實(shí)驗目的是讓接受調研的英語(yǔ)老師從這四篇文章中選出哪篇是AI生成的，并提示有且只有一篇是AI生成的，結果在103位大學(xué)英語(yǔ)教師當中，只有16位老師選對了答案，并有43位老師嘗試之后放棄了回答。

實(shí)驗1老師選擇結果

　　在實(shí)驗2中，張老師同樣挑選了CET-4中一篇主題為“Do violent video games lead to violence？”的寫(xiě)作需求，但這次用ChatGpt生成了3篇文章，學(xué)生完成1篇文章，提示被試老師們選出所有可能的AI寫(xiě)作的文章，結果老師選擇的正確率下降到5%。張老師認為即將到來(lái)的學(xué)期末，英語(yǔ)老師可能就會(huì )面臨甄別學(xué)生作業(yè)是否AI技術(shù)完成期末寫(xiě)作報告的問(wèn)題。

實(shí)驗2老師選擇結果

　　ChatGPT可以幫助學(xué)生輕松地創(chuàng )作高質(zhì)量的作品，而且很難被檢測出來(lái)，而學(xué)生比老師更熟悉AI工具，調研中顯示15% 的學(xué)生會(huì )用沒(méi)有顧忌地用AI完成作業(yè)，這可能導致教育公平性的問(wèn)題。教育者和研究者需要找到有效的方式來(lái)防止這種可能性，并確保AI技術(shù)在教學(xué)中的正當使用。

　　張宏巖教授還討論了教師如何用AI技術(shù)反作弊，通過(guò)調研，他指出大學(xué)教師們期望技術(shù)工具、道德教育和提高教師的檢測能力來(lái)解決問(wèn)題。令人慶幸的是，斯坦福大學(xué)從今年1月開(kāi)始使用像DetectGPT這樣的反AI欺詐應用，經(jīng)張老師團隊測試運行效果良好，而ChatGPT的開(kāi)發(fā)者OpenAI也在考慮使用水印技術(shù)來(lái)防止AI作弊。國內的反AI欺詐應用現在還在路上，值得期盼。

防止學(xué)生作弊的方法調研結果

　　對于未來(lái)的前景，張教授相信隨著(zhù)AI技術(shù)的突破，AI工具可以成為比以往更好的私人英語(yǔ)教練、英語(yǔ)教師的優(yōu)秀助手等，幫助英語(yǔ)教師的教學(xué)、測試和出版事業(yè)。人工智能不會(huì )取代英語(yǔ)教師的工作，而會(huì )成為不可缺少的工具。其最大的缺點(diǎn)是學(xué)生作弊，但這可以通過(guò)人工智能檢測工具得到很好的控制，如果不能完全消除的話(huà)。我們也可以用積極的態(tài)度擁抱變化和挑戰，用足夠的勇氣接受技術(shù)的進(jìn)步。

?大會(huì )合影

　　張老師在TEDx蔚秀園路的演講為我們提供了一個(gè)獨特的視角，讓我們從新的角度來(lái)看待AI在英語(yǔ)教育中的作用。他的演講提醒我們，我們需要對AI的發(fā)展持續關(guān)注，并積極思考如何在確保公平性和有效性的同時(shí)，利用AI的優(yōu)勢來(lái)改善教育。