作為全國民族團結進(jìn)步示范校，重慶市彭水苗族土家族自治縣職業(yè)教育中心長(cháng)期以來(lái)堅持立德樹(shù)人，深化“民族文化+”育人模式，服務(wù)區域地方經(jīng)濟，走出了一條具有民族地區特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。

　　一是創(chuàng )新發(fā)展理念。面對職業(yè)教育發(fā)展新形勢，學(xué)校立足地方經(jīng)濟建設，深化“12345”發(fā)展理念，即圍繞“立足世界苗鄉，創(chuàng )辦職教名?！钡霓k學(xué)目標，抓好“就業(yè)與高考”兩類(lèi)教育；實(shí)施“規模發(fā)展、內涵發(fā)展、品牌發(fā)展”三大戰略；夯實(shí)“管理、質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)、特色”四大支撐；做亮“美麗校園、德育名校、高考名片、民族特色、智慧校園”五張名片。學(xué)校美譽(yù)度和影響力不斷提升，先后被評為全國美育特色學(xué)校、教育部國防教育特色學(xué)校、重慶市民族團結進(jìn)步模范先進(jìn)集體。

　　二是提升育人質(zhì)量。學(xué)校堅持“以人為本、有教無(wú)類(lèi)、因材施教”的生態(tài)教育觀(guān)，堅持“人人成才、人人是才、人盡其才”的多元人才觀(guān)，聚焦學(xué)生良好行為塑造和職業(yè)素養培育，通過(guò)“喚醒—規范—激勵—重塑”的德育路徑，深化準軍事化管理和準企業(yè)化管理，狠抓學(xué)生養成教育，以“標準化”管理模式落實(shí)“五育”并舉，逐步提升育人質(zhì)量。近幾年學(xué)校學(xué)生實(shí)現規?；?、高品質(zhì)就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，專(zhuān)業(yè)對口率達85%以上。學(xué)校每年為社會(huì )培訓3萬(wàn)余人次，為鄉村振興提供有力技術(shù)支撐。學(xué)生參加市級、縣級職業(yè)技能大賽共獲獎140余項，參加國家級、市級文明風(fēng)采大賽共獲獎150余項。

　　三是強化辦學(xué)特色。學(xué)校從穩規模、強內涵、促轉型著(zhù)手，以“品牌興?！睘榘l(fā)展戰略，依托彭水苗族土家族自治縣獨有的旅游資源和歷史文化，將民族民間文化技藝傳承作為特色項目引入校園，建構了“民族特色+”“四元融合”建設體系，即育人目標與民族文化傳承融合，培養文化同振的復合型人才；育人載體與民族文化傳承融合，構建“一三五”融通育人格局；育人方式與民族文化傳承融合，探索多元育人行動(dòng)模式；育人平臺與民族文化傳承融合。構建“五元協(xié)同”文化育人陣地，學(xué)校開(kāi)發(fā)了13本民族文化教材、14門(mén)民族類(lèi)課程、59個(gè)民族文化精品微課；聘請民間大師、非遺傳承人6名，建立大師工作室6個(gè)，牽頭成立了全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護產(chǎn)教聯(lián)盟，共建非遺產(chǎn)品電商平臺，走出了一條具有民族地區特色的職教發(fā)展之路。

　　學(xué)校的民族文化建設成果豐碩，有13名學(xué)生成為非遺傳承人，17名學(xué)生赴日本研修，11名學(xué)生實(shí)現民族文化創(chuàng )業(yè)；201件學(xué)生作品參加國內外展覽會(huì )，20余件原創(chuàng )作品獲相關(guān)專(zhuān)利和知識產(chǎn)權保護；民族舞蹈《繡》在中國教育電視臺2020年春晚播出，民族文化專(zhuān)題片《職教新景 技繪苗鄉》在中央電視臺“發(fā)現之旅”頻道播出；民族文化成果獲重慶市教學(xué)成果獎3項，形成典型案例5項，在全國多所學(xué)校推廣應用，學(xué)校的民族文化建設被樹(shù)為全市標桿。

　　未來(lái)，學(xué)校將繼續貫徹“以升學(xué)與就業(yè)為導向，以學(xué)生為中心，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)方針，努力培養技術(shù)技能型人才，全面提升學(xué)校管理水平，全力推進(jìn)教師能力建設，加快內涵發(fā)展，打造辦學(xué)品牌，提升學(xué)校競爭力、影響力，實(shí)現學(xué)校、教師與學(xué)生共同發(fā)展，努力將學(xué)校建設成為德育管理示范校、教學(xué)改革示范校、信息技術(shù)示范校、民族文化活動(dòng)示范校。