1984年如新集團創(chuàng )立于美國，成立伊始，便將“善的力量”作為企業(yè)發(fā)展的靈魂和使命，深耕營(yíng)養健康領(lǐng)域，向世界播撒善意的種子。

　　進(jìn)入中國后，如新“善的力量”與本土文化承接融合，形成了“授之以漁，持續行善和人人參與”三大慈善理念。如新的善是遞進(jìn)，是升華，并具備立體的生態(tài)，如新存善心、秉善念、踐善行，更教會(huì )人們去成為善良的使者，聚沙成塔，匯聚陽(yáng)光，為這片和諧美麗的土地增添了更多信任和善意的光彩。

　　唯行動(dòng)，顯力量。善是如新行動(dòng)的初衷，而行動(dòng)是善之力量的具體表達。向內，善意貫穿企業(yè)運營(yíng)、生產(chǎn)業(yè)務(wù)和企業(yè)文化；向外，在上海如新公益基金的支持下，如新持續開(kāi)展一系列的公益活動(dòng)，幫助各種各樣的人群。

　　其中，如新尤為關(guān)注困難家庭適齡學(xué)生的職業(yè)教育問(wèn)題。

　　2019年，“如新春蕾計劃”試點(diǎn)項目應運而生，該項目由中國兒童少年基金會(huì )攜手上海如新公益基金會(huì )發(fā)起，旨在幫扶包括西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區和“三區三州”地區在內的困境家庭適齡女童接受職業(yè)技能培訓，幫助她們提升專(zhuān)業(yè)技能，平穩步入社會(huì )，享有就業(yè)機會(huì )，助力鄉村振興發(fā)展。

　　截止至2022年底，該項目共惠及四川、貴州兩地困境家庭適齡女童359人，幫助她們步入社會(huì )，尋求適合的崗位，獲得持續學(xué)習的能力，并期待她們從受助者改變?yōu)橹φ?#xff0c;將善意傳遞給更多人。

　　時(shí)間在奔跑，善意鑄永恒，經(jīng)過(guò)三年實(shí)踐，為回應社會(huì )需求，深度踐行企業(yè)社會(huì )責任，“如新春蕾計劃”于2022年末，全面升級為“新啟航教育計劃”。

　　作為“如新春蕾計劃”的升級版，“新啟航教育計劃”擴大受益群體，豐富項目?jì)热?#xff0c;把堅持立德樹(shù)人作為遠景目標，扶持困境家庭適齡學(xué)生（特別是適齡女生）高質(zhì)量就業(yè)，引導、鼓勵困境家庭適齡學(xué)生免費就讀職業(yè)學(xué)校、強化職業(yè)素養、心理素養和技能教育培訓，實(shí)現一人就業(yè)全家脫困，從根本上阻斷困難的代際傳遞。

　　就在近期，“新啟航教育計劃”已順利完成2023年度的善款捐贈—人民幣100萬(wàn)元，將用于資助中職教育40人，獎/助學(xué)金115人以及舉辦4場(chǎng)心理關(guān)愛(ài)成長(cháng)營(yíng)活動(dòng)。

　　新的歷史起點(diǎn)，“新啟航教育計劃”正在邁入新征程。

　　創(chuàng )新“鐵三角”公益架構，樹(shù)立職業(yè)教育標桿

　　“新啟航教育計劃”結合不同地區受助者的具體需求，有針對性地創(chuàng )新了三種公益行動(dòng)方式，三種公益行動(dòng)方式均在試點(diǎn)期間取得不錯的效果。

　　第一種，如新與優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校掛牌合作，主要選定具備健康美麗職業(yè)特性和非物質(zhì)文化領(lǐng)域的學(xué)校，發(fā)掘學(xué)生未來(lái)的職業(yè)空間，改善他們的生存命運。

　　如2020年9月，項目在貴州省盛華職業(yè)學(xué)院項目落地，資助困境家庭女學(xué)生完成中/高職職業(yè)培訓，其中資助的中職班學(xué)生就讀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承學(xué)院“民族工藝品制作”專(zhuān)業(yè)，在弘揚貴州地區少數民族文化、傳承貴州特色手工藝文化遺產(chǎn)的同時(shí)，幫助女生們找到就業(yè)崗位，實(shí)現個(gè)人的蛻變和家庭走向小康的夢(mèng)想。

貴州學(xué)院項目

　　公益的成功，也反哺了如新的品牌力量，在2021年進(jìn)博會(huì )期間，如新邀請了兩位貴州職業(yè)學(xué)院的受益女生來(lái)到如新展臺，現場(chǎng)分享她們親手制作的非遺工藝作品。

　　第二種，獎/助學(xué)金、短期培訓模式。如新通過(guò)篩選，選擇家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的適齡學(xué)生，發(fā)放獎學(xué)金，幫助他們度過(guò)難關(guān)。短期培訓模式以就業(yè)為導向，覆蓋更多專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，讓學(xué)生受益更多，學(xué)習方向更廣。

　　比如四川標榜職業(yè)學(xué)院通過(guò)項目重新設計教學(xué)內容，結合市場(chǎng)與行業(yè)變化開(kāi)發(fā)了新的教學(xué)內容，引入互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的課程，嘗試新教學(xué)，使學(xué)生積極性更高，就業(yè)率也得到顯著(zhù)提升。項目實(shí)施三年，該學(xué)校短期培訓成功助力學(xué)生職業(yè)技能提升，有效助力學(xué)生就業(yè)，根據權威機構評定，學(xué)生專(zhuān)業(yè)結業(yè)證獲得率100%，就業(yè)率也達到100%。在獲得獎/助學(xué)金的資助學(xué)生中，有98.13%的受助學(xué)生明顯感受到家庭經(jīng)濟壓力的減輕。

　　第三種，開(kāi)展職業(yè)素養教育、心理成長(cháng)課程等，并推薦就業(yè)。

　　項目升級后，學(xué)生的素養教育和心理成長(cháng)兩項標準被顯著(zhù)拔高，成為了模式中全新的一角。

　　如新希望在未來(lái)的成長(cháng)當中，能融入多方社會(huì )力量，積極探索有效的職業(yè)教育與心智成長(cháng)解決方案，從而樹(shù)立職業(yè)教育標桿。

　　“新啟航教育計劃”助力學(xué)生走好進(jìn)入社會(huì )的最后一公里

　　即將畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入社會(huì )之前的最后一段時(shí)間，是煎熬和忐忑的，只有親身經(jīng)歷過(guò)的人，才能產(chǎn)生共鳴；而長(cháng)期在逆境中成長(cháng)的青年，特別是女生，往往需要更大的支持與引導。

　　不少女學(xué)生正處于青春期階段，在心理方面比較敏感，不愿意過(guò)多表露自己，情感方面波動(dòng)比較大。部分女生面對學(xué)習和生活中的困難容易產(chǎn)生挫敗心理。有些女生從小作為留守兒童，缺少關(guān)愛(ài)，更需鼓勵和呵護。還有部分女生在實(shí)習期間，第一次離開(kāi)家鄉到外地工作，對新環(huán)境無(wú)法快速適應?？梢哉f(shuō)，各種負面心理情緒會(huì )一直充斥在受助女生的整個(gè)成長(cháng)經(jīng)歷中。

　　隨著(zhù)時(shí)代的高速發(fā)展，不僅僅是女生容易出現負面心情緒，處于困境的其他青少年也會(huì )出現類(lèi)似的問(wèn)題。

正在幫助女生順利步入社會(huì )工作

　　“新啟航教育計劃”依舊保持對女生的幫助和關(guān)注，將心理關(guān)愛(ài)擴大到了所有受助人群。公益項目將持續為困境家庭適齡學(xué)生，免費提供職業(yè)教育和心理關(guān)愛(ài)服務(wù)，助力他們走向社會(huì )的最后一公里，開(kāi)啟新的人生。

　　善的力量，助力鄉村振興和性別平等

　　近年來(lái)，鄉村振興已經(jīng)成為了農業(yè)發(fā)展、公益事業(yè)發(fā)展的首要綱領(lǐng)?！靶聠⒑浇逃媱潯鄙钊肜щy地區，選定優(yōu)質(zhì)學(xué)校，積極資助當地困境學(xué)生，建立了良性公益生態(tài)，與國家鄉村振興戰略有機結合，為當地培養、留住了更多優(yōu)質(zhì)的鄉村振興人才。

困境學(xué)生的能力得到提升

　　該項目也為更多困境適齡女生接受高等教育創(chuàng )造了條件，讓更多困境適齡女生有機會(huì )接受職業(yè)教育，有效地提高其未來(lái)作為勞動(dòng)者的素質(zhì)，提高了文化、技術(shù)、專(zhuān)業(yè)水平，對她們未來(lái)參與社會(huì )生產(chǎn)、社會(huì )競爭至關(guān)重要，并進(jìn)一步促進(jìn)了性別平等。

　　除了“新啟航教育計劃”，如新在多項公益道路上也都取得了不俗的成績(jì)，比如關(guān)注和幫助先天性心臟病兒童，以及綠色環(huán)保公益的倡導和踐行。

　　未來(lái)，如新將一如既往秉持著(zhù)“善的力量”，踐行企業(yè)社會(huì )責任，為可持續性發(fā)展作出自己的貢獻。期待隨著(zhù)“新啟航教育計劃”項目的開(kāi)展，如新將幫助更多困境家庭學(xué)生實(shí)現自我價(jià)值、改變自身命運，逐漸成為感恩和傳播善意的中堅力量。