高職學(xué)校牽頭 學(xué)術(shù)論壇匯智 校企合作創(chuàng )新

涼山職教探索新工科人才培養新路徑

專(zhuān)家學(xué)術(shù)分享。

現場(chǎng)提問(wèn)互動(dòng)。

　　2021年12月28日至29日，“人工智能+”通專(zhuān)融合人才培養模式探索與實(shí)踐學(xué)術(shù)論壇在四川應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院舉行。本次論壇以“新工科、創(chuàng )新程、AI新未來(lái)”為主題。

　　攀鋼集團公司焊工培訓中心主任、焊接高級工程師、攀枝花市學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選、全國技術(shù)能手、全國五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者、國際焊工技師、攀枝花市勞動(dòng)模范、鞍鋼集團勞動(dòng)模范、鉗工高級技師等嘉賓應邀參加。

　　據悉，本次論壇是我州高職學(xué)校立足于涼山州和攀西地區產(chǎn)業(yè)布局，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)結合、校企合作的重要舉措，旨在以推進(jìn)新工科專(zhuān)業(yè)建設為契機，創(chuàng )建高水平應用技術(shù)職業(yè)院校。

　　協(xié)同育人 集聚資源優(yōu)勢

　　“在人工智能賦能教育發(fā)展的背景下，教育將發(fā)生“三個(gè)轉變”：一是教育范式從“教師教什么”轉變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)什么”；二是教師角色從知識講授者轉變?yōu)閷W(xué)習指導者，教師將主要通過(guò)精心設計學(xué)習活動(dòng)、資源、問(wèn)題、工具等，幫學(xué)生深刻理解和內化知識；三是學(xué)生從知識的被動(dòng)接受者轉變?yōu)樽灾鲗W(xué)習者?！?/p>

　　全國五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者梁恩榮，從個(gè)人學(xué)習焊接技術(shù)的成長(cháng)經(jīng)歷出發(fā)，向與會(huì )師生講述了技能如何改變命運，如何用匠心成就人生以及技能報國的自豪感，勉勵同學(xué)們要用昂揚的斗志,以“一技在手、天下我有”的豪情,讓美好青春在技能傳承發(fā)展中綻放無(wú)限光華。

　　攀鋼集團公司焊工培訓中心主任潘子祥，分享了焊接技術(shù)在國內的發(fā)展前景和行業(yè)趨勢，從學(xué)術(shù)研究和難題攻關(guān)兩個(gè)層面介紹了焊接技術(shù)在各類(lèi)重大工程中的作用，以及人工智能和AI技術(shù)在焊接領(lǐng)域的融合與運用。并就如何創(chuàng )新校企合作模式，通過(guò)跨學(xué)科人才培養,對傳統工科專(zhuān)業(yè)人才培養模式進(jìn)行改革談了自己的思考。

　　“讓線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)成為“新常態(tài)”。今后，高校的課堂將會(huì )更多地采取“線(xiàn)下教學(xué)+線(xiàn)上教學(xué)”的混合式教學(xué)場(chǎng)景切換模式。這種方式既可以保留傳統教育所特有的大規模班級結構特點(diǎn)，又能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，教育公平、因材施教兼而得之?！?/p>

　　南京工程學(xué)院教授、高級工程師、碩士生導師、江蘇省六大高峰人才郁漢琪教授通過(guò)線(xiàn)上交流的形式，為學(xué)校全體工科類(lèi)教師作了《智能制造專(zhuān)業(yè)群人才培養方案改革與創(chuàng )新實(shí)踐》的主題講座，以項目制教學(xué)改革為突破口，從傳統工科專(zhuān)業(yè)如何轉型升級、學(xué)科競賽如何融入人才培養方案、如何進(jìn)行教學(xué)模式的選擇和課程設計的優(yōu)化、雙創(chuàng )教育和思政教育如何融入主干課程教學(xué)、如何創(chuàng )造性地開(kāi)展實(shí)驗實(shí)訓室和工作坊建設等方面進(jìn)行了分享和交流，使與會(huì )人員對智能制造專(zhuān)業(yè)人才培養有了更為清晰的認識，為學(xué)校專(zhuān)業(yè)改造升級給予了理論依據。

　　開(kāi)放融合 構建新平臺

　　企業(yè)，是產(chǎn)教融合的主體。去年3月，四川應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院多部門(mén)負責人前往珠三角地區、長(cháng)三角地區頭部企業(yè)和聯(lián)盟內高校進(jìn)行校企合作、校校合作實(shí)地考察交流。

　　考察組走訪(fǎng)調研了珠三角7家大型企業(yè)，在深入各企業(yè)走訪(fǎng)調研了解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，業(yè)務(wù)發(fā)展和人才需求的基礎上，與各企業(yè)負責人圍繞產(chǎn)學(xué)研深度融合，人才培養輸送，校內外實(shí)訓基地建設，校企需求對接等問(wèn)題進(jìn)行了廣泛而深入的交流溝通。

　　四川應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院堅守為涼山和攀西地區培養應用技能型人才的初心和使命，立足于涼山產(chǎn)業(yè)結構的調整和攀西及周邊地區對于工科類(lèi)應用技能型人才的需求，超前識變，主動(dòng)求變，積極尋求工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新突破口。學(xué)校一直致力于以學(xué)生發(fā)展為中心的中高職一體化人才培養的探索與實(shí)踐，此次通過(guò)與攀鋼工程技術(shù)有限公司共同主辦學(xué)術(shù)論壇，深化校企合作，雙方將在專(zhuān)業(yè)設置、人才培養方案制訂、課程建設、“雙師型”教師隊伍建設和實(shí)習實(shí)訓基地建設等方面開(kāi)展融合互動(dòng)，以期更高效地服務(wù)于區域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展。

　　個(gè)性多元 完善教學(xué)新體系

　　近年來(lái)，州委、州政府高度重視技能人才的培養，出臺了一系列制度和政策，大力發(fā)展職業(yè)教育。各級職業(yè)學(xué)校倍感振奮，紛紛按照“職業(yè)教育一盤(pán)棋”的思想，謀劃、推動(dòng)職業(yè)教育改革，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，主動(dòng)作為，努力營(yíng)造“人人出彩、技能強國”的教育氛圍，推動(dòng)職業(yè)教育更好地服務(wù)于四川省“一干多支、五區協(xié)同”戰略部署。以大視野、大擔當推進(jìn)職業(yè)教育加快發(fā)展，實(shí)現職業(yè)教育與涼山的脫貧攻堅、鄉村振興相對接，與涼山的支柱性產(chǎn)業(yè)相對接，與地方經(jīng)濟建設迫切需要相對接的職教發(fā)展全新局面正在形成。

　　產(chǎn)業(yè)培育、企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)技能型人才，當前，涼山正積極搶抓職業(yè)教育發(fā)展新機遇，深化校企合作，產(chǎn)教融合工作持續深入推進(jìn)。鼓勵有條件的企業(yè)特別是大企業(yè)利用資本、技術(shù)、設施設備等要素舉辦或參與舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。開(kāi)展職業(yè)學(xué)?；旌纤兄?、股份制辦學(xué)改革試點(diǎn)，打造校企命運共同體。推動(dòng)企業(yè)深度參與協(xié)同育人，校企共同研究制定人才培養方案，探索中高職企業(yè)一體化辦學(xué)，推動(dòng)人才培養與產(chǎn)業(yè)需求緊密契合。鼓勵企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、技術(shù)能手與職業(yè)學(xué)校管理者、骨干教師互兼互聘。

　　承辦此次學(xué)術(shù)論壇的攀鋼工程技術(shù)部和四川應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院雙方相關(guān)負責人一致表示，將進(jìn)一步深化校企合作的內容、深度和廣度，雙方通過(guò)共建技能大師工作室和產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同探索適新的校企合作模式，打通人才培養過(guò)程中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，整合企業(yè)的師資、實(shí)訓、科研和崗位資源，為川應學(xué)生提供更為寬廣的學(xué)習成長(cháng)平臺，為學(xué)校的雙師型隊伍建設搭建完整的培養體系，助力學(xué)校與企業(yè)的深度融合，實(shí)現校企雙贏(yíng)。（記者 王敏 央青）