■“聚焦國家教育數字化戰略行動(dòng)”實(shí)踐篇②

　　“借助壽光‘教育云’，學(xué)校實(shí)現了在線(xiàn)教研、考勤簽到、人事管理、教務(wù)系統等‘全網(wǎng)通’，家長(cháng)只需用手機打開(kāi)APP就可隨時(shí)查看學(xué)校相關(guān)信息，學(xué)校還為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )建了二維碼，建立了德育電子檔案評價(jià)系統，學(xué)校越來(lái)越智能化?！苯?#xff0c;山東省壽光市彌水未來(lái)學(xué)校校長(cháng)劉敏告訴記者，智慧校園建設在當地已初見(jiàn)成效。

　　作為教育部首批教育信息化區域綜合試點(diǎn)單位，山東省壽光市大力推動(dòng)智慧校園建設，推進(jìn)教育數字化轉型和智能升級，在學(xué)習空間再造、學(xué)習方式變革、課程體系重構及組織管理轉型等方面取得了實(shí)質(zhì)性效果，構建起智慧教育生態(tài)，形成了以教育信息化推動(dòng)教育現代化的新發(fā)展格局。

　　強化投入保障

　　夯實(shí)智慧校園發(fā)展基礎

　　壽光市扎實(shí)推進(jìn)教育信息化融合創(chuàng )新發(fā)展。僅2021年一年時(shí)間，壽光就投入4800余萬(wàn)元，為學(xué)校增配觸控一體機1429臺，更新計算機3675臺，完成了70所學(xué)校校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋，教育城域網(wǎng)出口帶寬提升到10G，打造了以物聯(lián)網(wǎng)為基礎的智慧化校園工作、學(xué)習和生活一體化環(huán)境。目前，壽光市已實(shí)現班班配備觸控一體機，建有錄播教室83個(gè)。

　　“壽光市教體局開(kāi)發(fā)遴選各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，投資1860萬(wàn)元傾力打造了壽光教育云平臺，通過(guò)名師引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò )研討、資源應用等活動(dòng)，實(shí)現教體局、教育學(xué)區、學(xué)校、教師四級優(yōu)質(zhì)資源共建共享?！眽酃馐薪炭蒲兄行母敝魅萎叺铝两榻B說(shuō)。

　　疫情防控期間，壽光通過(guò)“云課堂”系統推送優(yōu)質(zhì)課程資源3000余節，全市20萬(wàn)師生實(shí)現“停課不停教，停課不停學(xué)”。壽光教育云平臺累計瀏覽數2009.8萬(wàn)余次，平臺應用量達684.4萬(wàn)次，教學(xué)應用總量364.9萬(wàn)余條，上傳同步課程資源286.8萬(wàn)條，實(shí)現了數字化資源人人可學(xué)、生生可用，為智慧校園的可持續發(fā)展夯實(shí)了基礎。

　　同時(shí)，壽光市努力打造優(yōu)質(zhì)創(chuàng )客空間。壽光市信息化教研室工作人員湯海軍介紹，壽光投資1300萬(wàn)元，依托濰坊科技學(xué)院和壽光市職教中心，建設了市級創(chuàng )客中心和未來(lái)教育體驗中心，目前兩個(gè)中心已基本完工，涵蓋創(chuàng )意智造、機器人、無(wú)人機、3D打印等多個(gè)高端智能項目。教體局為每所學(xué)校提供50%的創(chuàng )客空間設備采購資金補貼，助力130所學(xué)校建成了創(chuàng )客空間，為學(xué)生信息素養提升營(yíng)造了優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

　　提升信息素養

　　滿(mǎn)足教師多元教學(xué)教研需求

　　“教育信息化的核心理念是教育信息化與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現這一理念，教師的信息素養至關(guān)重要?！眽酃馐行畔⒒萄惺邑撠熑嗣狭顤|說(shuō)。立足讓每個(gè)教師都能用、會(huì )用、常用信息化設備，壽光先后開(kāi)展教研員、中小學(xué)校長(cháng)、首席教育信息官及教師培訓400余場(chǎng)，制定下發(fā)智慧校園應用微課程、教學(xué)應用策略2000余個(gè)。在多層次培養培訓模式下，壽光市教育信息化隊伍實(shí)現了“領(lǐng)導懂”“骨干精”“教師明”，信息技術(shù)小專(zhuān)家“校校有”。

　　壽光市圣城中學(xué)校長(cháng)齊永勝介紹，該校利用教育云平臺為教師量身定制培訓課程，扎實(shí)開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，引導和激勵青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)突圍，主動(dòng)變革教與學(xué)的方式，極大調動(dòng)了教師學(xué)用信息技術(shù)的積極性。

　　壽光市還通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下混合模式組織教師交流分享教育技術(shù)應用經(jīng)驗，實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程的創(chuàng )新深度融合，建成“教體局響應學(xué)?！薄皩W(xué)區居中調節”“學(xué)校響應師生”三級技術(shù)服務(wù)體系，形成了適應教學(xué)技術(shù)需求的覆蓋全體師生的響應渠道。目前，全市智慧校園平臺應用次數已突破1388.42萬(wàn)次，教師常態(tài)化應用已基本普及。每年壽光市組織的信息化教學(xué)大獎賽，都會(huì )新生成精品優(yōu)質(zhì)課例、微課、課件資源500余件，為教師多樣化教學(xué)注入了源頭活水。

　　“云端”教研也是壽光智慧校園應用的一大特色。壽光市教科研中心各教研員與各學(xué)區、學(xué)校建立“一對一”幫扶機制，定期開(kāi)展全方位網(wǎng)上巡課，精準解決教師教研、教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題。壽光各學(xué)校的線(xiàn)上教研同樣豐富多彩，各學(xué)校成立線(xiàn)上備課組，根據不同層次學(xué)生需求，精心設計學(xué)習單、任務(wù)單，把每次線(xiàn)上學(xué)習課打造成精品案例。利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展多樣化線(xiàn)上教研活動(dòng)，讓教師交流線(xiàn)上教學(xué)得失，實(shí)現經(jīng)驗共享，切實(shí)打破了學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習壁壘。

　　著(zhù)眼科學(xué)發(fā)展

　　激發(fā)課堂育人無(wú)限潛能

　　在壽光一中，一堂別開(kāi)生面的生物課正在進(jìn)行，教師利用多媒體技術(shù)在電子黑板上展示麻雀的解剖過(guò)程，真實(shí)的視覺(jué)體驗讓學(xué)生們聚精會(huì )神，課堂效率大大提升?！盀閺浹a線(xiàn)下實(shí)驗室不夠、器材不足、損耗大、取材難的問(wèn)題，讓教師教學(xué)更輕松、學(xué)生理解更容易，讓課堂更加多元化，我們學(xué)校引進(jìn)了‘NOBOOK仿真實(shí)驗’系統?！眽酃庖恢行ｉL(cháng)肖學(xué)軍說(shuō)，“該系統帶有各類(lèi)引擎算法，支持DIY，可以模擬組裝探究，讓實(shí)驗操作化抽象為直觀(guān)?！?/p>

　　依托智慧校園平臺，壽光積極深化課堂改革，開(kāi)展多級研討活動(dòng)，檢測學(xué)生學(xué)情并生成個(gè)性化報告，幫助學(xué)生實(shí)現從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習的轉變。

　　針對偏遠農村學(xué)校師資短缺，開(kāi)不齊課、開(kāi)不好課等實(shí)際困難，壽光的城鄉同步課堂更是打通了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“最后一公里”?！盀榱私鉀Q個(gè)別農村偏遠小學(xué)師資相對薄弱問(wèn)題，我們借助‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’打造了城鄉同步互動(dòng)課堂，實(shí)現了城鄉課堂一體化?！眽酃馐行W(xué)教研室副主任范澤超說(shuō)，“從本質(zhì)上說(shuō)，城鄉同步課堂就是通過(guò)實(shí)體課堂與在線(xiàn)學(xué)習相融合的方式，讓農村孩子也能享受城區優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課堂?！?/p>

　　“我們把提升學(xué)生信息素養融入學(xué)科教育教學(xué)全過(guò)程，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和成長(cháng)檔案，發(fā)現培養了一大批在信息技術(shù)、人工智能、編程等方面有特長(cháng)的學(xué)生?！眽酃馐兰o教育集團校長(cháng)吉孟國說(shuō)。

　　近年來(lái)，壽光市學(xué)生有4000人次在省級以上信息化技能大賽中獲獎，學(xué)生的信息化素養大幅提升，育人效果不斷顯現。

　　創(chuàng )新應用模式

　　拓展智慧校園服務(wù)效能

　　智慧校園點(diǎn)多面廣，涉及學(xué)校教學(xué)與管理的方方面面，壽光市持續擴展智慧校園功能，在社會(huì )服務(wù)、考核評價(jià)等多方面滲透信息化理念，實(shí)現了智慧校園應用效率最優(yōu)化、作用最大化。

　　“壽光著(zhù)力打造‘教體局—學(xué)區—學(xué)?！壔ヂ?lián)互通網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現了區校一體化管理，各級教育部門(mén)、單位標準統一、接口統一、登錄統一，教育基礎數據庫全覆蓋，實(shí)現了數據多跑路，人員少跑腿，大大提升了管理效能?！眽酃馐薪腆w局黨組書(shū)記、局長(cháng)張國峰說(shuō)。

　　壽光市教體局還利用該市的大數據中心建設了“義務(wù)教育招生入學(xué)服務(wù)平臺”，集成了教育、公安、人力資源和社會(huì )保障、不動(dòng)產(chǎn)、市場(chǎng)監管等多部門(mén)數據，實(shí)現了生源精準預測，教育資源建設超前謀劃，每年招生季，家長(cháng)只需動(dòng)動(dòng)手指就可以完成孩子報名入學(xué)的全部手續，真正實(shí)現了“一網(wǎng)通辦”。

　　智慧校園在教師評價(jià)中的應用，也激活了農村學(xué)校教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。壽光市紀臺二中校長(cháng)李德全介紹，該校通過(guò)信息技術(shù)支持下的大數據分析與評價(jià)，將教師的教齡、層級發(fā)展等模塊化分層分類(lèi)管理，根據績(jì)效表現評定導師型、專(zhuān)家型、骨干型、勝任型教師，在管理上引領(lǐng)教師爭先創(chuàng )優(yōu)，在業(yè)務(wù)上促進(jìn)教師不斷研修提升。

　　在教學(xué)管理方面，壽光一中依托智慧校園打造的“智慧食安”平臺，實(shí)現了食材追根溯源，讓師生吃的每道菜都有出處；匯文學(xué)校的智能化安全預警系統，通過(guò)在校門(mén)口、樓宇口等學(xué)生密集區安裝圖像采集傳感器，實(shí)現重點(diǎn)安全管理區域的精準監測與管理，消除了安全隱患；圣城中學(xué)利用人臉識別技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)發(fā)的考勤系統，將考勤數據匯總、融合整理，實(shí)現了數據的靈活上傳、下載、管理、統計等，既簡(jiǎn)化了教師考勤的程序煩瑣問(wèn)題，又提高了教師的工作效率……目前，智慧校園正在壽光校園的每個(gè)角落發(fā)揮重要作用。

　　在智慧校園多元應用驅動(dòng)下，壽光市先后獲評國家級在線(xiàn)教育應用創(chuàng )新項目區域、山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目試點(diǎn)縣、全國網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間普及優(yōu)秀區域等，智慧校園已成為推動(dòng)壽光縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“新動(dòng)能”。