1月8日至12日，“北京師范大學(xué)第九屆智慧學(xué)習學(xué)術(shù)周”活動(dòng)以線(xiàn)上線(xiàn)下融合的模式在京舉行。本屆學(xué)術(shù)周以“設計與未來(lái)教育”為主題，由北京師范大學(xué)主辦，北京師范大學(xué)智慧學(xué)習研究院、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應用國家工程研究中心聯(lián)合承辦，邀請全球專(zhuān)家學(xué)者、企業(yè)代表和教師與學(xué)生共同探討教育、科技與設計的融合，分享最新的研究成果和案例，進(jìn)一步加強學(xué)術(shù)交流的同時(shí)，幫助教育領(lǐng)域研究者和管理者認識到設計在教育中應用的重要性，鼓勵大家在教育的各個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景中應用設計思維解決教育問(wèn)題。

　　在北京時(shí)間9日下午舉辦的“數字化轉型下的未來(lái)學(xué)習空間設計與建設主題論壇”中，北京師范大學(xué)原副校長(cháng)、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習研究院副院長(cháng)陳光巨發(fā)表開(kāi)場(chǎng)致辭。他表示，構建面對未來(lái)的學(xué)習中心已經(jīng)成為社會(huì )發(fā)展和變革的必然選擇，也是滿(mǎn)足未來(lái)人才發(fā)展需求的必經(jīng)之路，信息技術(shù)的發(fā)展則為設計未來(lái)學(xué)習空間提供了基石。隨后，北京師范大學(xué)副教授李葆萍分析了未來(lái)學(xué)習空間設計的機遇與挑戰；聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所（UNESCOIITE）教育項目高級官員NataliaAmelina以電子圖書(shū)館為例，講述了AI和數字技術(shù)在促進(jìn)教師能力和未來(lái)學(xué)習中心內容建設方面的學(xué)術(shù)及實(shí)踐價(jià)值；北京師范大學(xué)博士后王紹峰圍繞《數字時(shí)代的教師驛站》進(jìn)行了主題報告，塞爾維亞貝爾格萊德大學(xué)教師教育學(xué)院院長(cháng)DanimirMandic與線(xiàn)上線(xiàn)下的聽(tīng)眾一同探討了新技術(shù)給教育帶來(lái)的變革。

　　在案例分享環(huán)節，學(xué)大教育集團創(chuàng )始人兼CEO金鑫介紹了學(xué)大教育集團近年來(lái)依托旗下句象書(shū)店，立足不同城市的文化生活空間創(chuàng )意升級構建多業(yè)態(tài)融合環(huán)境，提供面向全齡段的個(gè)性化閱讀指導服務(wù)并聚焦打造兒童友好型書(shū)店和學(xué)習空間的特色實(shí)踐；以及其引入AI和數字技術(shù)探索智慧書(shū)店與智慧圖書(shū)館建設方面的落地經(jīng)驗，為參會(huì )者帶來(lái)極具價(jià)值的企業(yè)視角，獲得了良好的現場(chǎng)反響。

　　學(xué)大教育自2001年創(chuàng )辦以來(lái)，始終秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，不斷拓展創(chuàng )新教育模式和人才培養方案。近年來(lái)，學(xué)大教育積極響應“全民閱讀”號召，以閱讀啟迪心智，為更多孩子打開(kāi)認識世界的豐富視角。同時(shí)以此為延伸，為擁有不同資質(zhì)和天賦的孩子打造走向幸福人生的定制化受教育路徑?，F階段，其已形成個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化閱讀和醫教康融合多元板塊協(xié)同發(fā)展的全新業(yè)務(wù)格局。

　　在現場(chǎng)分享中，學(xué)大教育集團創(chuàng )始人兼CEO金鑫表示，學(xué)大教育自成立之初就非常重視空間設計對孩子們學(xué)習成長(cháng)的影響。早年聚焦個(gè)性化教育業(yè)務(wù)時(shí)，學(xué)大教育的個(gè)性化學(xué)習中心便被孩子們視為家和學(xué)校之外的第三空間?！拔覀兂掷m關(guān)注孩子們對空間動(dòng)線(xiàn)和室內元素的反饋，不斷優(yōu)化教室的多功能性和創(chuàng )新性，提供多樣化學(xué)習工具和設備以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我們還注重教室的舒適性和人性化，確保課桌座椅舒適的同時(shí)關(guān)注空間溫度和濕度的適宜?！蓖ㄟ^(guò)科技手段的采用和升級迭代，學(xué)大教育將此經(jīng)驗復制到集團旗下的文谷學(xué)校和句象書(shū)店，為孩子們提供功能合理、舒適優(yōu)美、滿(mǎn)足物質(zhì)和精神雙重需求的高品質(zhì)學(xué)習環(huán)境。
　　2022年元旦，坐落于深圳羅湖寶能環(huán)球匯的句象書(shū)店全國首店對外營(yíng)業(yè)。兩年期間，學(xué)大教育集團已在全國擁有近10家句象書(shū)店。金鑫介紹，句象書(shū)店的品牌名來(lái)自于“句讀”和《道德經(jīng)》中“大方無(wú)隅，大器晚成，大音希聲，大象無(wú)形”的表述?！斑@是對人生境界的一種追求，而大象作為聰慧、有靈性的群居動(dòng)物，非常注重家庭生活，以此類(lèi)比為家長(cháng)與孩子在成長(cháng)過(guò)程中的呵護及陪伴?！?br />

　　“句象書(shū)店打造城市文化新空間的‘新’首先體現在模式創(chuàng )新，句象書(shū)店有別于傳統實(shí)體書(shū)店，全場(chǎng)圖書(shū)均可借閱，相當于一個(gè)城市圖書(shū)館，擁有近20萬(wàn)冊、3萬(wàn)多種圖書(shū)，其中兒童讀物4萬(wàn)冊以上。2023年度，全國范圍內門(mén)店的人流量近150萬(wàn)人，共借出圖書(shū)超過(guò)12萬(wàn)冊?！苯瘀伪硎?。其次則是空間“新”，句象書(shū)店致力于用書(shū)籍、創(chuàng )意、設計打造開(kāi)放的、以閱讀為核心的生長(cháng)型文化聚合空間，為不同城市的讀者提供沉浸式的在地藝文生活。

　　未來(lái)學(xué)習空間設計強調靈活性，句象書(shū)店以六大閱讀功能分區實(shí)現科學(xué)布局，并通過(guò)四段式空氣凈化提供氧吧級閱讀體驗?！熬湎髸?shū)店中的空間是不設限的，以穿插錯落和可打通的設計打造面向不同場(chǎng)景需求的復合式空間，可用作家庭閱覽室、小型辦公空間、會(huì )議室或可容納近20人的活動(dòng)空間?！苯瘀翁岬?#xff0c;句象書(shū)店非常注重燈光設計，從而解決書(shū)店商品照明訴求與閱讀體驗的矛盾，店面還通過(guò)標點(diǎn)符號的圖形組合帶來(lái)自然美感的體驗，為孩子們提供思維啟發(fā)的空間環(huán)境。此外，立足多元空間打造包括沙龍、簽售會(huì )、手工制作等豐富載體在內的文化活動(dòng)是句象書(shū)店以創(chuàng )新模式打造未來(lái)學(xué)習空間的又一特色。

　　近年來(lái)，“以一米高度看城市”是全國各地積極推行的溫暖之舉，也是響應打造兒童友好型城市的重要戰略。為此，句象書(shū)店中專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了兒童繪本館——小象館，依托學(xué)大教育集團深耕個(gè)性化教育領(lǐng)域二十余載的積淀，結合兒童認知水平發(fā)展規律，指導父母通過(guò)雙語(yǔ)繪本親子共讀陪伴激發(fā)孩子們的閱讀興趣與潛力，讓其通過(guò)閱讀探索人生的無(wú)限可能。

　　最后，金鑫介紹了句象書(shū)店在數字化建設方面的創(chuàng )新實(shí)踐?！白x者可以通過(guò)句象讀書(shū)App完成借書(shū)、還書(shū)、購書(shū)、訂餐點(diǎn)單和預約自習室等空間的全過(guò)程。我們還會(huì )為讀者生成借閱軌跡，并基于每一位讀者的閱讀偏好提供大數據分析后的推薦書(shū)單?！苯瘀伪硎?#xff0c;句象品牌每個(gè)借閱空間中的圖書(shū)都會(huì )以月度為周期進(jìn)行換新，且全國各個(gè)城市和空間的圖書(shū)可以實(shí)現“通借通還”。且通過(guò)句象讀書(shū)App的迭代，句象書(shū)店希望打造以閱讀為載體的社交平臺，讓更多熱愛(ài)閱讀的人一起交流書(shū)評和心得感悟，讓“全民閱讀”在全社會(huì )范圍內蔚然成風(fēng)。

　　據悉，學(xué)大教育集團計劃在未來(lái)五年內，于全國超過(guò)20個(gè)城市開(kāi)設100余家句象書(shū)店，真正構建起一個(gè)覆蓋全國的共享閱讀網(wǎng)絡(luò )，幫助更多人培養閱讀習慣，為更多家庭打造氛圍舒適的文化交流空間。金鑫在此次論壇中表示，句象書(shū)店將于1月下旬走進(jìn)武漢?！熬湎笤醋杂谥腥A優(yōu)秀傳統文化，希望未來(lái)句象書(shū)店可以成為城市文化符號，引領(lǐng)閱讀生活態(tài)度，助力書(shū)香中國建設和終身成長(cháng)的學(xué)習型社會(huì )構建，為推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展注入源源不斷的活力?！?/p>