10月10日-15日，學(xué)大教育集團CEO金鑫一行赴廣東省考察調研，同多地政府部門(mén)及相關(guān)院校就職業(yè)教育領(lǐng)域的合作進(jìn)行交流洽談，并在多個(gè)項目的落地和方案實(shí)施方面取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
　　今年8月，廣東省教育廳與香港特區政府教育局簽署了《關(guān)于加強粵港教育交流與合作框架協(xié)議》，并與香港職業(yè)訓練局簽署了合作備忘錄。兩地將加強教育協(xié)作，促進(jìn)粵港職業(yè)教育交流，共同培養大灣區技能人才。
　　此次調研正是學(xué)大教育集團立足粵港澳大灣區的發(fā)展與建設，豐富其“大職業(yè)教育觀(guān)”內涵，不斷聚焦職業(yè)教育發(fā)展，構建“中職-高職專(zhuān)科-職教本科-職業(yè)技能培訓”一體化的高素質(zhì)職業(yè)技能人才貫通培養體系，以期幫助職校學(xué)生打通升學(xué)空間，同時(shí)實(shí)現美好的就業(yè)前景。

　　學(xué)大教育集團CEO金鑫一行先后前往珠海市工貿技工學(xué)校和位于廣州市的東南粵技工學(xué)校與校領(lǐng)導就相關(guān)項目的合作概況及實(shí)施進(jìn)度進(jìn)行了交流座談。據了解，珠海市工貿技工學(xué)校是一所廣東省省屬的重點(diǎn)民辦中職學(xué)校，學(xué)校于2019年被評為“廣東省一類(lèi)技工學(xué)?！?#xff0c;廣東南粵技工學(xué)校是適應國家建設粵港澳大灣區需要，經(jīng)廣東省人力資源和社會(huì )保障廳批準成立的技工院校，以服務(wù)廣東經(jīng)濟發(fā)展人才需求為出發(fā)點(diǎn)，以設計專(zhuān)業(yè)為大方向，以新興技術(shù)專(zhuān)業(yè)為主力軍，以電商創(chuàng )業(yè)為孵化園，實(shí)現定向招生、定向培養、定向就業(yè)與創(chuàng )業(yè)。

　　總書(shū)記曾在重要講話(huà)中強調，在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。廣州作為廣東省現代職業(yè)教育綜合改革示范市，近年來(lái)大力推進(jìn)“雙高計劃”、國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校、省域高水平高職院校、省高水平中職學(xué)校建設，深入實(shí)施“粵菜師傅”、“廣東技工”、“南粵家政”三大工程羊城行動(dòng)。
　　2019年，廣東省人民政府辦公廳下發(fā)《廣東省職業(yè)教育“擴容、提質(zhì)、強服務(wù)”三年行動(dòng)計劃（2019-2021年）》，其中明確提到，要優(yōu)化中職學(xué)校布局和專(zhuān)業(yè)結構，采取撤銷(xiāo)、轉型、合作、托管、集團辦學(xué)、合并、校園土地置換等多種形式，整合職業(yè)教育資源。
　　學(xué)大教育集團CEO也曾公開(kāi)表示，希望在2023年推進(jìn)并完成對多家中職學(xué)校的投資、并購或托管運營(yíng)；加速集成電路等方向的高職院校、產(chǎn)業(yè)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設項目和實(shí)訓基地項目開(kāi)展；與此同時(shí)，圍繞國家雙碳戰略進(jìn)行相關(guān)內容的開(kāi)發(fā)與工作開(kāi)展。
　　在結束廣州的行程之后，考察團前往惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區，與區黨工委副書(shū)記、管委會(huì )副主任田勝思，區黨工委委員、區教育文化衛生健康局黨組書(shū)記、局長(cháng)程矛，區教育文化衛生健康局黨組副書(shū)記、副局長(cháng)廖鳳婷和區教育文化衛生健康局黨組成員、主任督學(xué)王姝君等相關(guān)負責領(lǐng)導進(jìn)行座談交流。近年來(lái)，惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區聯(lián)合轄區內的企業(yè)及學(xué)校不斷探索產(chǎn)教融合創(chuàng )新路徑，形成了“政府、園區、院校、企業(yè)”四方聯(lián)動(dòng)機制，實(shí)現了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振。

（金鑫一行同惠州仲愷高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區領(lǐng)導座談交流）

　　今年4月，學(xué)大教育集團與惠州工程職業(yè)學(xué)院在北京簽訂戰略合作協(xié)議，考察團此行也專(zhuān)程前往惠州工程職業(yè)學(xué)院與校黨委書(shū)記鐘均宏，黨委副書(shū)記、校長(cháng)嚴麗娜，黨委委員、副校長(cháng)張彥紅及其他相關(guān)負責校領(lǐng)導就產(chǎn)教融合相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)一步合作的細節進(jìn)行了深入交流，雙方將持續致力于將產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有機結合，提升人才培養目標與產(chǎn)業(yè)崗位職業(yè)能力的契合度，賦能更加高效的育人新模式探索。
　　離開(kāi)惠州后，考察團抵達東莞，同東莞市發(fā)改局、教育局和松山湖管委會(huì )領(lǐng)導座談交流，雙方共同探討學(xué)大教育集團在東莞投資落地雙碳、新能源、微電子等產(chǎn)教融合基地項目的推進(jìn)方案，以期形成多方合力，聯(lián)手致力于職業(yè)型人才聯(lián)合培養、職普融通聯(lián)合貫通以及高層次人才引進(jìn)等交流合作。
　　2022年9月，學(xué)大教育完成對東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校的收購。金鑫一行在結束對東莞市相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導的拜會(huì )后，前往該校進(jìn)行工作的指導與交流。東莞市鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)廣東省教育廳和東莞市教育局批準成立的一所全日制普通中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
　　加入學(xué)大職教業(yè)務(wù)版圖一年以來(lái)，該校實(shí)行就業(yè)和升學(xué)“兩手抓”、文化素養和技能基礎“雙并重”的培養模式，為學(xué)生們的職業(yè)生涯發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。校領(lǐng)導和參與座談的教師均對學(xué)大教育集團在職業(yè)教育領(lǐng)域的布局和規劃予以了深刻認同，并表示在過(guò)去的一年里，學(xué)校關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)軌跡，針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的鼓勵與引領(lǐng)，共同為培養未來(lái)的“大國工匠”全力以赴。
　　隨后，在華為廣東教育行業(yè)解決方案總監黃秋園和華為東莞教育行業(yè)代表譚立雄的陪同下，金鑫一行參觀(guān)了華為歐洲小鎮，期間雙方就大灣區產(chǎn)教融合、產(chǎn)才融合、職業(yè)人才聯(lián)合培養計劃實(shí)施進(jìn)行了詳細溝通。而此前學(xué)大教育集團已與華為簽署了基于異騰、鵬人工智能與信創(chuàng )的教育行業(yè)應用和人才培養合作備忘錄。

（金鑫一行同華為相關(guān)業(yè)務(wù)負責人于華為歐洲小鎮合影）

　　此外，考察團一行還前往廣東創(chuàng )新科技職業(yè)學(xué)院，這是一所經(jīng)廣東省人民政府批準、教育部備案、廣東省教育廳主管的全日制普通高等職業(yè)院校，近年來(lái)，該校大力推進(jìn)教育創(chuàng )新，深化教學(xué)改革，創(chuàng )新產(chǎn)教融合機制，扎實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育校企精準對接、精準育人，促進(jìn)產(chǎn)教融合校企“雙元”育人。下一步，學(xué)大教育集團將與廣東創(chuàng )新科技職業(yè)學(xué)院共同探索中職升學(xué)和產(chǎn)教融合方面的前景與合作項目發(fā)展空間。
　　職業(yè)教育是終身教育體系構建的重要環(huán)節，現代職業(yè)教育關(guān)注人才持續發(fā)展的“成長(cháng)路線(xiàn)圖”，旨在促進(jìn)技能人才不斷學(xué)習，在技能提升中更好實(shí)現人生價(jià)值。作為較早布局職業(yè)教育領(lǐng)域的A股上市公司，近年來(lái)學(xué)大教育集團持續加大對職業(yè)教育的投入和人才培養方面的資源供給，不斷致力于聯(lián)動(dòng)多方，發(fā)揮各自在教育資源、技術(shù)、人才等方面的優(yōu)勢，打通涵蓋中職、高職、產(chǎn)教融合和職業(yè)技能培訓業(yè)務(wù)的職教體系，幫助更多學(xué)生成就更好的自己。
　　隨著(zhù)我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結構調整也在不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越迫切，職業(yè)教育的重要地位和作用也越來(lái)越凸顯。培養規模巨大的高素質(zhì)技能人才隊伍，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接，方能為建設現代化經(jīng)濟體系、實(shí)現高質(zhì)量發(fā)展提供堅實(shí)支撐。此次廣東之行的調研成果也將為學(xué)大教育提供更加開(kāi)闊的視角，促進(jìn)集團不斷優(yōu)化職業(yè)教育人才培養機制，持續為產(chǎn)教融合及校企合作的可持續發(fā)展注入新的活力。