2021年輔導員素質(zhì)能力大賽決賽暨輔導員表彰大會(huì )合影

?！捌奋鴷?shū)香思辯青春”辯論賽決賽圓滿(mǎn)舉行

學(xué)務(wù)處在藝術(shù)學(xué)院召開(kāi)學(xué)務(wù)行政例會(huì )

教師深入學(xué)生宿舍指導學(xué)生

輔導員老師指導學(xué)生整理宿舍內務(wù)

　　近年來(lái)，鄭州升達經(jīng)貿管理學(xué)院以生為本，堅持推行“拓寬溝通渠道、優(yōu)化四項措施、實(shí)現四個(gè)突破、推進(jìn)五個(gè)提升”等方案，多措并舉全方位為學(xué)生做好服務(wù)，受到學(xué)生的交口稱(chēng)贊，也獲得上級有關(guān)部門(mén)的表?yè)P與好評：學(xué)校先后獲得“大美學(xué)工——十佳優(yōu)秀學(xué)生工作先進(jìn)單位”“地方高校學(xué)生管理示范建設工作先進(jìn)單位”“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育文化建設獎”“第一批河南省高校校園文化建設特色品牌重點(diǎn)建設項目”等多項榮譽(yù)。

　　拓寬溝通交流渠道，構建三個(gè)平臺

　　構建校院互動(dòng)平臺。為加強校院兩級學(xué)生工作互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)院之間相互學(xué)習、相互借鑒、相互交流，從2020年始，學(xué)校學(xué)務(wù)處實(shí)行了學(xué)務(wù)行政例會(huì )走基層、結對子制度。每月選擇兩個(gè)學(xué)院作為定點(diǎn)單位，檢查教學(xué)樓秩序、衛生及學(xué)生基本情況；同時(shí)，規定科級以上干部與二級學(xué)院結對子，深入一線(xiàn)開(kāi)展工作，實(shí)地了解學(xué)院在實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，有的放矢地解決問(wèn)題，為基層排憂(yōu)解難。

　　構建師生交流平臺。為提升學(xué)校學(xué)生工作的有效性、針對性、科學(xué)性、系統性，學(xué)務(wù)處制訂了《鄭州升達經(jīng)貿管理學(xué)院輔導員工作室管理辦法》，并在全校12棟學(xué)生宿舍樓開(kāi)設12個(gè)輔導員工作室。工作室的設立有利于了解掌握學(xué)生情況，收集反饋學(xué)生信息，發(fā)揮輔導員教育特長(cháng)和管理員服務(wù)特長(cháng)，利于“兩員”形成合力，及時(shí)化解學(xué)生矛盾，更好服務(wù)學(xué)生。

　　構建全員育人平臺。疫情防控常態(tài)化對傳統的學(xué)生管理服務(wù)模式帶來(lái)新挑戰，對全員、全方位、全過(guò)程育人提出新要求，學(xué)務(wù)處不斷探索學(xué)生管理與學(xué)生溝通的新模式。宿舍全面開(kāi)放后，學(xué)生日常管理問(wèn)題主要集中在宿舍，宿舍管理既是工作重點(diǎn)也是難點(diǎn)；同時(shí)，宿舍全天候開(kāi)放為全員深入宿舍提供了充足的時(shí)間彈性，使“全員深入宿舍”這項傳統制度煥發(fā)出新的活力。特別是2021年11月，學(xué)校任宗修教授深入宿舍為學(xué)生講課的視頻，被人民日報、新華網(wǎng)等幾十家權威媒體轉發(fā)，一經(jīng)傳播，即獲得滿(mǎn)屏盛贊。

　　筑牢學(xué)工隊伍根基，優(yōu)化四項措施

　　優(yōu)化學(xué)務(wù)處人員配置和科室布局。學(xué)校學(xué)務(wù)處根據各科業(yè)務(wù)特點(diǎn)，按照《鄭州升達經(jīng)貿管理學(xué)院輪崗交流辦法》等有關(guān)文件，對宿管科、勞衛科、資助中心管理崗位進(jìn)行輪換。經(jīng)過(guò)輪崗，人員配置更加合理，業(yè)務(wù)成效顯著(zhù)提升。同時(shí)，宿管科、學(xué)生資助管理中心實(shí)現了與學(xué)務(wù)處各科室同層集中辦公，為師生提供一站式服務(wù)，利于方便快捷辦理學(xué)生事務(wù)。

　　優(yōu)化輔導員管理規定。輔導員隊伍的穩定與否，直接關(guān)系到學(xué)生們的思想工作。為規范輔導員管理，確保學(xué)生工作平穩有序進(jìn)行，分別對“輔導員崗位流動(dòng)”“輔導員考勤管理”“輔導員業(yè)務(wù)測試”等管理辦法進(jìn)行修訂和完善。修訂后的輔導員管理規定切合實(shí)際、針對性強，有利于輔導員隊伍穩定、達到預期效果。

　　優(yōu)化輔導員業(yè)務(wù)評價(jià)方式。開(kāi)展輔導員業(yè)務(wù)測試是學(xué)校輔導員隊伍建設一項重要內容，目的是推動(dòng)學(xué)校輔導員隊伍向職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高輔導員政策水平和實(shí)踐技能。學(xué)務(wù)處積極探索輔導員業(yè)務(wù)提升方式，突出業(yè)務(wù)特點(diǎn)，開(kāi)展業(yè)務(wù)知識競賽、素質(zhì)能力大賽等活動(dòng)，通過(guò)班會(huì )宣講、主題演講、談心談話(huà)、網(wǎng)絡(luò )宣傳等大練兵，提升輔導員工作技能。同時(shí)，針對新進(jìn)人員，每學(xué)期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習與測試，強化基本功。

　　優(yōu)化輔導員考核二級學(xué)院目標管理。在輔導員評價(jià)標準制定上，明確二級學(xué)院在本院輔導員考核中的主體地位，加大過(guò)程管理、過(guò)程考核在輔導員考核中的權重。在學(xué)校規章制度體系下，充分賦予二級學(xué)院考核的自主性和靈活性，旨在通過(guò)全面、客觀(guān)、公正的考評制度及二級學(xué)院評價(jià)體系建設，使輔導員評價(jià)標準更加公平、合理，推進(jìn)治理能力的高質(zhì)量發(fā)展。

　　圍繞學(xué)生發(fā)展方向，推進(jìn)五個(gè)提升

　　推進(jìn)學(xué)生品德修養提升。圍繞升達育人特色，挖掘學(xué)生發(fā)展目標與任務(wù)的內涵關(guān)系。加強學(xué)生品德修養教育，培養學(xué)生“愛(ài)國、勵志、求真、力行”的品質(zhì)。加強第二課堂活動(dòng)形式與內容、尤其創(chuàng )新活動(dòng)的研究開(kāi)發(fā)，充分調動(dòng)教育群體的能動(dòng)作用，形成合力優(yōu)勢，使第二課堂活動(dòng)經(jīng)?；?、系統化。文法學(xué)院“四方館”讀書(shū)會(huì )走進(jìn)博物館、信工學(xué)院紅歌聯(lián)賽等活動(dòng)加強學(xué)生教育管理資源的配置整合，把品德修養教育根植于日常養成和教育實(shí)踐中，腳踏實(shí)地地把學(xué)生引向崇高的道德境界。

　　推進(jìn)學(xué)生生活社區建設提升。推進(jìn)書(shū)院制建設，結合學(xué)生宿舍可調度空間，逐步實(shí)現宿舍樓書(shū)院化；落實(shí)二級學(xué)院宿舍管理主體責任，學(xué)校統一指導與學(xué)院分類(lèi)管理相結合，提高二級學(xué)院在學(xué)生宿舍管理中的自主性和能動(dòng)性；深化落實(shí)宿舍樓輔導員工作室制度，全力配合二級學(xué)院提升宿舍樓宇人員服務(wù)與管理水準；持續做好宿舍樓治理能力提升，實(shí)現宿舍樓宇學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。

　　推進(jìn)學(xué)生資助育人工作提升。以育人成才為目標，堅持資助工作與思想政治教育、勵志、誠信、感恩、就業(yè)幫扶相融合。進(jìn)一步健全和完善“獎、助、貸、減、補”五位一體的資助體系和“國家、社會(huì )、學(xué)校、學(xué)院”四位一體的資助網(wǎng)絡(luò )。建立家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定指標體系，強化資助監督、考核，確保各類(lèi)資助公開(kāi)、公平、公正。成立資助育人工作室，加強資助工作理論研究、隊伍建設、人才培養、對外交流等建設。加大投入資金，做好資助宣傳力度，關(guān)助貧困學(xué)生。優(yōu)化對二級學(xué)院資助工作考核。積極尋求和爭取社會(huì )支持，設立多種形式的獎學(xué)金。2021年5月，在河南省教育廳、國家開(kāi)發(fā)銀行河南省分行公布的全省高校2019-2020年度學(xué)生資助工作考核中，學(xué)校獲得考核“優(yōu)秀”的成績(jì)，是唯一獲此殊榮的民辦普通高校，被授予“2019-2020年度全省高校學(xué)生資助工作考核優(yōu)秀單位”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　推進(jìn)學(xué)生心理健康教育提升。近年來(lái)，在落實(shí)上級有關(guān)高校心理健康教育建設標準等一系列措施基礎上，學(xué)校在人員配備、師資培訓、專(zhuān)業(yè)督導、經(jīng)費保障等方面都予以加強。同時(shí)在心理健康教育中心與精神疾病醫療機構等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制；還聘請精神專(zhuān)科醫師到校醫院坐診，對有較嚴重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生到精神疾病醫療機構就診；在學(xué)生宿舍樓專(zhuān)門(mén)設置心理輔導室；并將心理健康教育內容納入新進(jìn)教師崗前培訓課程體系。

　　推進(jìn)院部學(xué)生工作能力提升。在學(xué)校的統籌規劃下，促進(jìn)學(xué)生管理事權下放，做強二級學(xué)院，激發(fā)學(xué)生工作活力，增強二級學(xué)院學(xué)生工作的積極性和主動(dòng)性，提升二級學(xué)院學(xué)生工作自我規劃、自我管理、自我創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生工作內部治理體系和治理能力現代化。2021年開(kāi)展“我為學(xué)生辦實(shí)事”活動(dòng)，加大扶持力度，鼓勵二級學(xué)院結合本院學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，打造院級學(xué)生特色品牌，為二級學(xué)院學(xué)生特色發(fā)展提供政策支持、發(fā)展平臺和后勤保障，鼓勵二級學(xué)院部學(xué)生工作“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”，實(shí)現學(xué)校學(xué)生工作的“百花齊放”。

　　為健全學(xué)生與學(xué)校溝通交流的長(cháng)效機制，切實(shí)解決學(xué)生在校期間學(xué)習、生活問(wèn)題，學(xué)校還搭建了與學(xué)生溝通交流的雙向互動(dòng)平臺，引導學(xué)生有序參與學(xué)校治理。2017年，學(xué)校學(xué)務(wù)處、團委聯(lián)合設置了“交流時(shí)間”工作平臺，自啟動(dòng)以來(lái)，該平臺堅持以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生關(guān)切期盼的成長(cháng)成才話(huà)題，先后舉辦了近10場(chǎng)“交流時(shí)間”專(zhuān)題活動(dòng)，有效解決學(xué)生提出的各項問(wèn)題60余件。
　　
　　（文/學(xué)務(wù)處 孫鵬 融媒體中心 陳軍、金籽碩 圖/學(xué)務(wù)處）