針對高職公共英語(yǔ)存在教師隊伍專(zhuān)業(yè)素養、教材、配套資源建設以及現行教法不能適應新時(shí)代高職公共英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展等問(wèn)題，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)團隊依托10項省級課題，積極推動(dòng)高職公共英語(yǔ)“三教”改革，取得了一定成果。

強師固本，構建“多維素養提升、團隊建設助力”的教師培養機制

針對高職公共英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)素養提升的需求，學(xué)校構建了一套以“師德師風(fēng)+雙師素質(zhì)+國際素養”等核心素養為維度，以“師德引領(lǐng)+校企共育+內培外訓”理念為視角，以“新手教師+熟手教師+專(zhuān)家教師”為階段的高職公共英語(yǔ)教師培養體系，形成了以“黨建+”為載體的師德師風(fēng)建設方案，以“校企共育”為核心的教師企業(yè)實(shí)踐制度，多措并舉，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、專(zhuān)兼結合、具有家國情懷的教師發(fā)展共同體。

師德引領(lǐng)，黨建鑄魂。學(xué)校通過(guò)“黨建+師德師風(fēng)”“黨建+工作作風(fēng)”和“黨建+政治理論學(xué)習”等多種形式，建立了一套完善的高職英語(yǔ)教師師德建設機制，英語(yǔ)教師的政治理論水平和師德修養得到有效提升。

校企共育，共同發(fā)展。學(xué)校建立教師企業(yè)實(shí)踐制度，加強校企雙向聯(lián)動(dòng)。建立教師企業(yè)兼職和輪崗機制，幫助教師了解相關(guān)崗位需求，掌握行業(yè)最新動(dòng)態(tài)，提升教師的實(shí)踐技能和雙師素質(zhì)。學(xué)校鼓勵跨學(xué)科跨部門(mén)組建英語(yǔ)教師發(fā)展共同體，吸納行業(yè)、企業(yè)人員、外籍教師共同開(kāi)展教學(xué)培訓、集體備課、經(jīng)驗交流和課題研究等活動(dòng)。

拓寬視野，提升學(xué)歷。學(xué)校支持教師赴海外學(xué)歷提升，積極承擔國際化教學(xué)任務(wù)。學(xué)校選派英語(yǔ)教師參與坦桑尼亞等非洲國家的職業(yè)標準開(kāi)發(fā)工作，以及“一帶一路”建設教育項目，助力教師提升國際化素養。

資源挖潛，建設“三維理念引領(lǐng)、線(xiàn)上線(xiàn)下融合”的教材教輔與智慧教學(xué)資源

學(xué)校外語(yǔ)教研室秉承“以語(yǔ)言為基礎、以理論為路徑、以育人為目標的”三維理念，將英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習與職業(yè)技能培養有機融合，凸顯實(shí)用英語(yǔ)課程的職業(yè)性與實(shí)用性特點(diǎn)，將中西方優(yōu)秀文化、工匠精神、職教精神內嵌融入，將立德樹(shù)人根本任務(wù)有機融入；開(kāi)發(fā)了體例新穎、凸顯職教類(lèi)型特色，踐行立德樹(shù)人的《實(shí)用高職公共英語(yǔ)綜合教程》《新編實(shí)用英語(yǔ)綜合教程》《新思維實(shí)用英語(yǔ)拓展教程》等系列高職實(shí)用英語(yǔ)教材和教輔資料合計58本；大力推進(jìn)微課、慕課、精品在線(xiàn)課程等教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，建設了優(yōu)質(zhì)智慧教學(xué)資源庫；運用互聯(lián)網(wǎng)、大數據、云計算等技術(shù)，依托外研社U校園教學(xué)平臺，建立師生基礎數據，采集課堂教學(xué)數據模型，加強對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)資源相互補充。

教法創(chuàng )新，形成“文化自信彰顯、崗課賽教融通”的多元立體式項目化教學(xué)方法

學(xué)校高職英語(yǔ)教學(xué)以項目化教學(xué)法為主要教學(xué)方法，以項目為載體、以教師為主導、以學(xué)生為主體，基于工作項目設計具體教學(xué)任務(wù)，在項目設計中強調文化對比，融入中西方文化精髓、工匠精神、“忠、博、武、毅”國防職教精神等，在項目完成中培養學(xué)生的英語(yǔ)職業(yè)能力和競賽能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生思考、分析和解決崗位問(wèn)題的能力，為培養“懂語(yǔ)言、通文化、會(huì )技術(shù)”的復合型“一帶一路”人才，提供了強有力的教學(xué)方法支撐。學(xué)校積極組織學(xué)生參加PRETCO和VETS證書(shū)考查與認定，積極承辦各類(lèi)職業(yè)英語(yǔ)大賽，實(shí)現“以崗定課、課隨崗動(dòng)、教賽融合、課證融通”的高職公共英語(yǔ)綜合教育教學(xué)新模式。

學(xué)校舉辦1+X實(shí)用英語(yǔ)交際職業(yè)技能等級證書(shū)考試

基于以上教改實(shí)踐，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，應用推廣成效明顯。一是教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高。11年來(lái)，學(xué)生參加寫(xiě)作、口語(yǔ)、演講等各類(lèi)技能大賽并獲省級以上獎項207項，英語(yǔ)A、B級考試通過(guò)率增加約13%，并建成精品在線(xiàn)精品課程一門(mén)，3萬(wàn)余名學(xué)生從中受益。

二是教學(xué)能力明顯提升。教師在省級信息化教學(xué)大賽獲獎3項、課堂教學(xué)創(chuàng )新大賽1項、教學(xué)能力比賽2項；校級微課、課堂創(chuàng )新大賽等獲獎21人次；先后榮獲學(xué)?！笆呀處煛狈Q(chēng)號3人次，“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號16人次、教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人12人次，課程思政教學(xué)標兵2人，優(yōu)秀青年教師2人；晉升副教授15人，教授2人；科研工作先進(jìn)個(gè)人15人次。

三是科研成果持續突破。近10年來(lái)，團隊成員主持陜西省教育科學(xué)規劃課題10項，教育部職業(yè)院校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )課題6項，陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )課題11項，校級科研課題36項，獲校級教學(xué)成果獎一等獎2項；團隊成員參編教材18部，申請專(zhuān)利8項，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文214篇，其中12篇論文在中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )和陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀職教論文評選中獲獎。

四是引領(lǐng)指導作用鮮明。2018年以來(lái)，學(xué)校的6個(gè)國家級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、12個(gè)省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和6個(gè)省級改革專(zhuān)業(yè)的核心課程，以及高等數學(xué)、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃、大學(xué)生心理健康等基礎課程的教學(xué)改革中，均借鑒了高職公共英語(yǔ)“三教”改革成果，有力地促進(jìn)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設和課程教學(xué)改革。