浙江紡織服裝職院構建服務(wù)區域與服務(wù)產(chǎn)業(yè)深入融合新格局

精準服務(wù)現代紡織服裝產(chǎn)業(yè)體系建設

　　高職院校如何才能深化供給側改革，更積極有效地融入區域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰略，實(shí)現內涵式高質(zhì)量發(fā)展？浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足行業(yè)特色，緊抓新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵機遇，聚焦立德樹(shù)人，圍繞浙江和寧波“兩個(gè)先行”奮斗目標，以關(guān)鍵能力提升為抓手，全面融入區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，精準服務(wù)現代紡織服裝產(chǎn)業(yè)體系建設，走出一條行業(yè)特色高職院校高質(zhì)量發(fā)展之路。

　　賡續“紅幫精神”，“五育并舉”構建匠藝相生特色育人體系

　　“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的“紅幫精神”是寧波紡織服裝產(chǎn)業(yè)永不褪色的文化印記，更是文化自信自強的生動(dòng)教材，轉化紡織服裝的文化價(jià)值，構建有傳統底蘊、當代表達和世界影響的校園文化育人體系，既是職責所在，更顯育人擔當。

　　聚焦立德樹(shù)人，傳承發(fā)揚“紅幫精神”。學(xué)校提出“匠心匠藝”育人理念，鍛造“匠藝課堂”品牌，開(kāi)發(fā)紅幫校本課程，系統推進(jìn)“評展鑒賽”教學(xué)改革，以特色本土產(chǎn)業(yè)文化凝聚人、引導人、激勵人、塑造人，構建起“匠藝相生、五育并舉”的高素質(zhì)高技能人才培養體系，形成以“紅幫精神修德、匠藝課堂長(cháng)技、通識教育求真、專(zhuān)業(yè)素養尚美、勞體教育固本”為內涵，具有鮮明本土行業(yè)特色的“五位一體大思政”育人模式。紅幫文化育人案例獲全國高校校園文化建設優(yōu)秀成果二等獎并入選教育部社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育典型案例?！都t幫裁縫評傳》等4部專(zhuān)著(zhù)成為國務(wù)院“中國之窗”推薦書(shū)目并入選“劍橋大學(xué)機構收藏庫”。校地合作助力“紅幫裁縫技藝”入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄?！敖?jīng)緯廉潔服飾文化館”成為具有寧波辨識度的廉潔文化建設亮麗名片。40多年來(lái)，學(xué)校已為社會(huì )輸送近6萬(wàn)名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，涌現出一大批行業(yè)技能大師和紅幫工匠。

　　專(zhuān)業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，打造“時(shí)尚紡織服裝+”產(chǎn)教融合共同體

　　浙江省將現代紡織列入十大標志性產(chǎn)業(yè)鏈，著(zhù)力打造世界級現代紡織與服裝產(chǎn)業(yè)集群。寧波將時(shí)尚紡織服裝產(chǎn)業(yè)納入“246”產(chǎn)業(yè)集群，并將打造全球智造創(chuàng )新之都、東方濱海時(shí)尚之都作為建設“六個(gè)之都”行動(dòng)的重要組成部分。

　　聚焦產(chǎn)業(yè)鏈現代化，建設產(chǎn)教融合共同體。瞄準紡織服裝集聚化、集群化發(fā)展需求，學(xué)校明確“強鏈做強、補鏈補短、延鏈延展”思路，精準對接產(chǎn)業(yè)鏈組建7個(gè)“時(shí)尚紡織服裝+”專(zhuān)業(yè)群，實(shí)現由“以群建院”向“以群強院”跨越。學(xué)校牽頭研制寧波時(shí)尚紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規劃及產(chǎn)業(yè)鏈提升行動(dòng)方案，成為寧波時(shí)尚服裝產(chǎn)業(yè)鏈建設促進(jìn)機構；與中國紡織工程學(xué)會(huì )、寧波國家級服裝產(chǎn)業(yè)園共建“紡織服裝技術(shù)創(chuàng )新研究院”“現代紡織服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；校企共建“太平鳥(niǎo)電商運營(yíng)基地”“博洋產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“慈星‘星智造’現代學(xué)徒制基地”，與雅戈爾集團、太平鳥(niǎo)集團合作培養新零售人才的創(chuàng )新實(shí)踐成果獲浙江省教學(xué)成果一等獎。畢業(yè)生在浙江就業(yè)比例超90%，留甬比例達60%。學(xué)校獲得中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì )“服裝產(chǎn)業(yè)推動(dòng)獎”和寧波市政府“教育服務(wù)經(jīng)濟貢獻獎”。

　　培育“金紡領(lǐng)軍”工匠之師，建設精技善教“四雙”師資隊伍

　　培育“大國工匠”，先要有“大國良師”。學(xué)校始終把師資隊伍建設作為各項工作的重中之重，把促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為第一使命和第一任務(wù)，瞄準產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿，以“高層次+高技能”人才隊伍和高層次師資發(fā)展平臺為牽引，全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革。

　　聚焦“雙師”重點(diǎn)，建設“四雙”師資隊伍。以全國高校樣板支部培育與建設為引領(lǐng)，發(fā)揮“紡服黨員名師服務(wù)團隊”“紡服鋒領(lǐng)黨員工作室”先鋒模范作用，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)融通創(chuàng )新，實(shí)現“雙帶頭人”支部書(shū)記全覆蓋。實(shí)施紡服特色高水平“雙師型”教師標準，培養“行業(yè)有權威、業(yè)內有影響”的“雙影響力”名師和“雙師雙能”骨干教師。國際化與本土化資源優(yōu)勢互補，打造高水平“雙語(yǔ)雙能”教師隊伍。作為國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地，學(xué)校與雅戈爾、博洋、申洲、太平鳥(niǎo)等紡織服裝頭部企業(yè)開(kāi)展“雙師”培養戰略合作；搭建技術(shù)攻關(guān)與技藝技能傳承創(chuàng )新平臺，建立以企業(yè)技術(shù)骨干、基層管理骨干為主的兼職教師人才資源庫；牽頭寧波都市圈19所高校共同成立“高層次教育人才發(fā)展聯(lián)盟”；牽頭主持浙江省“服裝設計與工藝專(zhuān)業(yè)中高職一體化課程改革”重大規劃課題；“‘雙師型’教師認定、聘用、考核改革”項目入選浙江省深化新時(shí)代教育評價(jià)改革單項試點(diǎn)。

　　強化數字賦能，加快驅動(dòng)專(zhuān)業(yè)轉型升級和辦學(xué)治理變革

　　緊跟紡織服裝產(chǎn)業(yè)數字化轉型，服務(wù)紡織服裝向新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)的綠色化、時(shí)尚化發(fā)展，既是挑戰更是機遇。

　　聚焦數字化轉型升級，提升內部治理能力。學(xué)校聚力辦學(xué)治理模式變革，全面推進(jìn)數字化治理。一體推進(jìn)黨建工作和事業(yè)發(fā)展，設置政治統領(lǐng)、思想引領(lǐng)等七條跑道和經(jīng)濟、業(yè)務(wù)、人力和監督控制四大控制集群，構建起覆蓋全域、全要素、全過(guò)程的“數智化大內控體系”。作為全國紡織服裝行指委服裝數字化、數字化染整技術(shù)專(zhuān)委會(huì )主任單位，學(xué)校牽頭成立全國職教紡織服裝數字化產(chǎn)教聯(lián)盟，舉辦全國首屆服裝3D數字化大賽；與中國紡織工程學(xué)會(huì )共建“服裝數字化技術(shù)培訓基地”；主持“國家職業(yè)教育紡織品設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫”，總訪(fǎng)問(wèn)量超750萬(wàn)人次；現代紡織與時(shí)尚服裝虛擬仿真實(shí)訓基地”入選教育部示范培育基地；“寧波紡織服裝云”入選工信部“雙創(chuàng )”平臺試點(diǎn)示范項目；大數據技術(shù)專(zhuān)業(yè)群入選工信部產(chǎn)教融合試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；學(xué)校服裝數字化“未來(lái)工廠(chǎng)”建設案例入選《中國智造：寧波智能制造發(fā)展樣板》（藍皮書(shū)2023卷）。

　　深度參與“一帶一路”建設，探索職教“出?！焙献餍履Ｊ?/strong>

　　紡織服裝產(chǎn)業(yè)的國際競爭優(yōu)勢地位賦予學(xué)?！敖屉S產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”走向世界的信心和底氣，寧波建設“國際開(kāi)放樞紐之都”加快了學(xué)校高質(zhì)量開(kāi)放辦學(xué)的節奏和步伐。

　　運用優(yōu)質(zhì)國際教育資源，打造國際時(shí)尚職教品牌。學(xué)校與英日韓等國同類(lèi)高水平院校合作，本土化與國際化融合打造時(shí)尚職業(yè)教育品牌。中英合作人才培養模式和課堂質(zhì)量控制體系成果先后獲中紡聯(lián)教學(xué)成果一等獎和英國“國家教學(xué)卓越獎”；中英師資項目獲得國家外專(zhuān)局高端引智項目立項。中韓合作《“五美一專(zhuān)”人才培養模式》獲全國美發(fā)行業(yè)協(xié)會(huì )教學(xué)成果特等獎。中日合作服裝設計專(zhuān)業(yè)項目成為“浙江省示范性合作辦學(xué)項目”。學(xué)校第一時(shí)間響應教育部“中國—中東歐國家教育政策對話(huà)”倡議，牽頭成立“中國—中東歐國家職業(yè)院校產(chǎn)教聯(lián)盟”并發(fā)布《寧波倡議》。近日，該聯(lián)盟被正式納入中國—中東歐國家合作框架，成為全國首個(gè)納入合作框架的職業(yè)教育領(lǐng)域機構，為中國推進(jìn)高水平對外開(kāi)放貢獻職教力量。

　　實(shí)踐證明，立足特色、瞄準需求、主動(dòng)服務(wù)、有所作為，構建起服務(wù)區域與服務(wù)產(chǎn)業(yè)“天然統一”格局，是高職院校落實(shí)現代職業(yè)教育體系改革、優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位、走出高質(zhì)量?jì)群桨l(fā)展道路的關(guān)鍵所在。

　　（作者系浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(cháng)、研究員）