“北有魯班工坊，南有海絲學(xué)院?！苯陙?lái)，福建省依托21世紀“海上絲綢之路”職業(yè)教育聯(lián)盟等平臺，實(shí)施職教“走出去”戰略，目前已在全省職業(yè)院校建立15個(gè)“海絲學(xué)院”，實(shí)施“一帶一路”教育項目55個(gè)，打造培養服務(wù)“一帶一路”國際化人才的職教品牌。

　　從“借船出?！鞭D向“隨船出?！薄皫Т龊！?#xff0c;由優(yōu)質(zhì)資源“請進(jìn)來(lái)”轉向主動(dòng)“走出去”，福建職教正奮力為“一帶一路”共建國家培養、輸送人才，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )事業(yè)發(fā)展，架起一座座與“一帶一路”共建國家互聯(lián)互通的橋梁。

　　共建“海絲學(xué)院”，校企攜手“出?！?/strong>

　　福建是著(zhù)名的僑鄉，僑胞一直是福建謀發(fā)展的重要力量?！耙?xún)S為橋，福建職業(yè)院校在服務(wù)‘一帶一路’倡議中有著(zhù)先天的優(yōu)勢?！备＝ㄊ〗逃龔d副廳長(cháng)王飏說(shuō)。

　　福建晉江人林金電的故事是一個(gè)很好的注腳：他既是共建“一帶一路”倡議的受益者，也是“海絲學(xué)院”建設的參與者和受益者。

　　20世紀90年代，林金電只身來(lái)到吉爾吉斯斯坦從事貿易工作，經(jīng)過(guò)數十年奮斗，如今他已是吉爾吉斯斯坦中亞福建總商會(huì )會(huì )長(cháng)，牽頭聯(lián)絡(luò )當地100多家中資企業(yè)。

　　借著(zhù)“一帶一路”的東風(fēng)，林金電經(jīng)營(yíng)的企業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，用工需求也越來(lái)越大。但是，他的企業(yè)與很多中資企業(yè)都面臨著(zhù)同樣的困難：員工本土化問(wèn)題。

　　怎么解決？一個(gè)偶然的機會(huì )，林金電與黎明職業(yè)大學(xué)建立了聯(lián)系，雙方一拍即合，而且合作越來(lái)越緊密。

　　在福建省教育廳指導支持下，成立于2019年的21世紀“海上絲綢之路”職業(yè)教育聯(lián)盟，秘書(shū)處就設在黎明職業(yè)大學(xué)。通過(guò)這個(gè)平臺，福建為職業(yè)教育參與“一帶一路”提供政策和資金等諸多方面的支持，探索“中文+職業(yè)教育”的“海絲學(xué)院”建設發(fā)展模式。

　　今年2月，林金電牽頭在吉爾吉斯斯坦申請設立“海絲學(xué)院”，商會(huì )和黎明職業(yè)大學(xué)各選派1人擔任院長(cháng)。一方面，黎明職業(yè)大學(xué)根據商會(huì )需求編教材、派教師，赴海外培訓員工；另一方面，商會(huì )組織當地學(xué)校教師和企業(yè)骨干來(lái)中國學(xué)習中文和技術(shù)。

　　很快，林金電就嘗到了共建“海絲學(xué)院”的甜頭。

　　“當地人跟中國人一起工作，學(xué)技術(shù)也學(xué)中文，在當地很受歡迎?！绷纸痣娬f(shuō)，不少中資企業(yè)找到他，希望委托“海絲學(xué)院”培訓員工。

　　目前，黎明職業(yè)大學(xué)已在海外設立9個(gè)“海絲學(xué)院”?！皩W(xué)校積極探索混合所有制，推動(dòng)商會(huì )在所在國注冊‘海絲學(xué)院’，建立‘政、僑、企、校、?！献鳈C制?！痹撔ＰｉL(cháng)王鋒介紹。

　　像黎明職業(yè)大學(xué)這樣積極“出?！钡膶W(xué)校，在福建還有很多。

　　服務(wù)國企“出?！?#xff0c;福建船政交通職業(yè)學(xué)院亮出了船政、交通兩塊“金字招牌”。該校與福州中洋船務(wù)有限公司合作，獲巴拿馬船旗國培訓授權證書(shū)，成立了福建船政交通職業(yè)學(xué)院巴拿馬海事培訓中心，已累計培訓國際船員近千人。

　　閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校聚焦海外華文教育發(fā)展，與柬埔寨福建總商會(huì )、閩柬實(shí)業(yè)有限公司合作，在金邊設立“中柬華文師資培訓中心”，出版海外華文師資培訓教材，累計舉辦13期海外華文師資研修班，培訓700名海外華文教師。

　　王飏介紹，福建將研究制定《“海絲學(xué)院”建設規程和認定標準》，建設培育若干所高質(zhì)量“海絲學(xué)院”，研發(fā)適應當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求的課程教材，共同打造符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際的教學(xué)標準，助力和服務(wù)共建“一帶一路”倡議。

　　此外，福建教育雜志社聯(lián)合10多所高職院校發(fā)起成立了福建省教育學(xué)會(huì )教育教材建設委員會(huì )，著(zhù)力推動(dòng)共編共用職業(yè)教育教材，服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量“出?！?。

　　拓展海外“朋友圈”，提升留學(xué)吸引力

　　2021年，福建省教育廳在制定出臺《福建省“十四五”教育發(fā)展專(zhuān)項規劃（2021—2026年）》時(shí)，專(zhuān)門(mén)把職業(yè)教育國際交流合作提升計劃列為重點(diǎn)項目，積極推動(dòng)全省高職院校國際化辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

　　據不完全統計，截至今年上半年，福建高校共招收外籍學(xué)生5779人，主要來(lái)自馬來(lái)西亞、泰國、印度尼西亞、越南、緬甸等國家；福建6所高職院校在8個(gè)國家設立12個(gè)職業(yè)技能培訓基地。福建省教育廳職成處處長(cháng)林素川說(shuō)：“這些基地在職業(yè)技能培訓方面發(fā)揮了重要作用，為‘海絲學(xué)院’的設立與推廣奠定了堅實(shí)基礎?！?/p>

　　今年下半年，高職院?！昂＝z學(xué)院”建設“提擋加速”。在11月召開(kāi)的“海絲學(xué)院”國際職業(yè)教育教師發(fā)展論壇上，泉州輕工職業(yè)學(xué)院和泰國高等教育科研與創(chuàng )新部泰中“一帶一路”研究中心、老撾凱文學(xué)院等單位分別舉行了泰國“海絲學(xué)院”、老撾“海絲學(xué)院”簽約儀式。

　　頻繁飛往東南亞國家，泉州輕工職業(yè)學(xué)院國際學(xué)院院長(cháng)何振鵬儼然成了“空中飛人”。在馬來(lái)西亞，該校與4所華文學(xué)校簽署共建“海絲學(xué)院”協(xié)議，把人才培養“服務(wù)端口”前移至中學(xué)，讓馬來(lái)西亞華裔了解真實(shí)、立體的中國，講好中國故事。

　　何振鵬介紹，為更好地服務(wù)共建“一帶一路”倡議，從2017年起，泉州輕工職業(yè)學(xué)院對來(lái)自馬來(lái)西亞的留學(xué)生報考人工智能技術(shù)應用、工業(yè)機器人技術(shù)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)行3年學(xué)費全免政策。目前，已有92名馬來(lái)西亞學(xué)生獲免學(xué)費。

　　來(lái)自馬來(lái)西亞的劉文正，現就讀泉州輕工職業(yè)學(xué)院2021級中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)，如今已是一名跨境電商“銷(xiāo)售達人”。他立足于福建晉江鞋都優(yōu)勢，在跨境電商平臺上面向馬來(lái)西亞直播銷(xiāo)售品牌運動(dòng)鞋，平均每天能售賣(mài)100多雙，平均日銷(xiāo)售額超過(guò)3萬(wàn)元。

　　憑借優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，劉文正獲得了福建省政府外國留學(xué)生獎學(xué)金、校一等獎學(xué)金。談及個(gè)人未來(lái)規劃，劉文正說(shuō)：“希望未來(lái)能加入‘海絲文化’交流圈，做大中馬跨境電商發(fā)展交流圈，成為中馬兩國友好交流的使者?！?/p>

　　共建“一帶一路”，福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是“排頭兵”。2018年，該校便與曼谷職業(yè)教育中心、泰國因他猜商業(yè)學(xué)院等合作發(fā)起共建“中泰國際學(xué)院”，在泰國高校設立“海外分?！?。該?！皞}儲管理事務(wù)”等課程已獲得曼谷職業(yè)教育中心認證，并在泰國職業(yè)院校推廣應用。

　　黎明職業(yè)大學(xué)與雅加達華文教育協(xié)調機構合作舉辦“黎明海絲學(xué)院（印尼）”，成為覆蓋東南亞五國、輻射“一帶一路”的海外辦學(xué)平臺。

　　馬來(lái)西亞晉江社團聯(lián)合會(huì )總會(huì )長(cháng)葉子棟說(shuō)：“中國經(jīng)濟、科技等方面發(fā)展迅速，是世界第二大經(jīng)濟體，在人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、大數據、物流等領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，中國已成為馬來(lái)西亞學(xué)子新的理想留學(xué)國家?！?/p>

　　人才培養受認可，學(xué)子遠道上門(mén)來(lái)

　　疫情期間，年逾七旬的泉州雙喜科技學(xué)校董事長(cháng)楊培峰來(lái)到福建省教育廳，表示有一批越南籍學(xué)生想來(lái)校留學(xué)，希望“盡快讓他們來(lái)泉州學(xué)習”。

　　雙喜學(xué)校是一所非營(yíng)利的全日制中等職業(yè)學(xué)校，由泉州雙喜制衣有限公司于2007年投入7000萬(wàn)元獨資創(chuàng )辦。這樣一所中職學(xué)校為何能吸引如此多外國留學(xué)生前來(lái)就讀？

　　越南留學(xué)生裴氏芳草的故事很有代表性，在越南河內紡織工業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)后，她出人意料地選擇到雙喜學(xué)校讀中專(zhuān)。才一個(gè)多月時(shí)間，裴氏芳草已經(jīng)能講一口流利的漢語(yǔ)。

　　“我來(lái)泉州主要想學(xué)好中文和技術(shù)?！迸崾戏疾莞嬖V記者，自己的父母都在服裝廠(chǎng)工作，她的同學(xué)從雙喜學(xué)校畢業(yè)后回到越南，因為既懂技術(shù)又懂中文，在當地中資企業(yè)很搶手，“我弟弟明年高中畢業(yè)，我準備帶他來(lái)泉州讀書(shū)?！?/p>

　　在雙喜學(xué)校，像裴氏芳草這樣擁有本科學(xué)歷的留學(xué)生并非個(gè)案?！八麄儗W(xué)成歸國后，很快就能走上企業(yè)管理崗位，工資收入大幅增加?！睏钆喾褰榻B，僅今年秋季，就有32名越南學(xué)生來(lái)雙喜學(xué)校就讀。

　　“在國外辦企業(yè)，管理人才和技術(shù)骨干本土化，可以節省很多成本，因此，不少當地中資企業(yè)希望我們學(xué)校幫助培養培訓人才?！睏钆喾逭f(shuō)。

　　目前，泉州雙喜科技學(xué)校與河內紡織工業(yè)大學(xué)等13所越南院校聯(lián)合辦學(xué)，與緬甸金光學(xué)院等8所院校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，使“海絲學(xué)院”建設更加多元化。僅越南、老撾、緬甸就有45家中資企業(yè)選送優(yōu)秀員工到該校短期培訓，還與孟加拉、印尼、馬來(lái)西亞、柬埔寨等國家和地區的服裝行業(yè)協(xié)會(huì )簽訂10項合作協(xié)議。

　　泉州雙喜科技學(xué)校在“中文+技術(shù)”人才培養上取得的成績(jì)并非個(gè)案。

　　湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新加坡莆田餐飲集團緊密合作，采取校企雙向培訓培養的方式，實(shí)現該餐飲集團人才的本土化、國際化。

　　福建技術(shù)師范學(xué)院主動(dòng)對接服務(wù)中印尼“兩國雙園”建設，與園區企業(yè)共建福建省—印尼海洋食品聯(lián)合研發(fā)中心、打造中印尼產(chǎn)業(yè)合作研究中心（智庫），組織開(kāi)展“語(yǔ)言+技能”培訓，優(yōu)化人才培養模式，培養了一批“中文+技術(shù)”的印尼員工。

　　“福建省高校和職業(yè)院校常態(tài)化開(kāi)展‘一帶一路’辦學(xué)合作交流，發(fā)展勢頭很好。我們將建設完善‘海絲’教育教學(xué)資源，加大培養‘語(yǔ)言+職業(yè)技能’人才力度，并安排專(zhuān)門(mén)經(jīng)費支持職業(yè)教育‘走出去’，實(shí)現‘海絲學(xué)院’可持續發(fā)展?！绷炙卮ㄕf(shuō)。

　　今年7月，福建省人民政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的十條措施》，明確要求職業(yè)教育結合產(chǎn)業(yè)“走出去”的需要，服務(wù)“一帶一路”建設，打造一批“海絲學(xué)院”等“中文+職業(yè)教育”品牌。

　　王飏表示，福建將以產(chǎn)教融合為推手，秉承和平合作、開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏(yíng)的絲路精神，吸收在“一帶一路”共建國家的海外福建商會(huì )、中資企業(yè)加入海絲學(xué)院理事會(huì )，進(jìn)一步完善“海絲學(xué)院”項目運行規則，做好“以?xún)S為橋、校企同行”的職教“出?！蔽恼?。