“高校是區域發(fā)展的人才中心和創(chuàng )新高地，更是區域發(fā)展的創(chuàng )新源頭和動(dòng)力引擎?！痹?月27日教育部組織的“數說(shuō)教育這十年”發(fā)布會(huì )上，教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長(cháng)雷朝滋介紹，十年來(lái)，教育部和31個(gè)省（自治區、直轄市）以及新疆生產(chǎn)建設兵團共同布局建設了229個(gè)省部共建協(xié)同創(chuàng )新中心，加強與行業(yè)產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)和地方政府深度合作，為產(chǎn)業(yè)和區域發(fā)展提供有力支撐。

　　雷朝滋說(shuō)，高校全面服務(wù)和深度融入北京、上海、粵港澳大灣區國際科技創(chuàng )新中心建設，有力支撐成渝地區、武漢加快建設具有全國影響力的科技創(chuàng )新中心。例如，華中科技大學(xué)十年來(lái)堅持深耕光電領(lǐng)域，和相關(guān)龍頭企業(yè)建立25個(gè)聯(lián)合實(shí)驗室，逐步建立起從基礎研究、關(guān)鍵技術(shù)突破、到成果轉化應用的國家科技基地集群優(yōu)勢，先后有130家高新技術(shù)企業(yè)由學(xué)?？萍汲晒D化應運而生，支撐中國光谷“光芯屏端網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)集群突破6千億大關(guān)，正努力向萬(wàn)億級產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。

　　十年來(lái)，廣大高校充分發(fā)揮區位優(yōu)勢和學(xué)科人才優(yōu)勢，通過(guò)創(chuàng )新引領(lǐng)，強化輻射帶動(dòng)作用，加快科技資源聚集，助力打造區域創(chuàng )新增長(cháng)極。

　　雷朝滋在以《堅持“四個(gè)面向”服務(wù)“國之大者”》為題的情況介紹中表示，十年來(lái)，教育部先后組織實(shí)施了高等學(xué)?！皠?chuàng )新能力提升計劃”“關(guān)鍵領(lǐng)域自主創(chuàng )新行動(dòng)”“基礎研究珠峰計劃”等一批重大戰略行動(dòng)和鄉村振興、“一帶一路”、人工智能、碳中和、區塊鏈等一系列科技創(chuàng )新專(zhuān)項計劃。組織高校建設了一批國家重點(diǎn)實(shí)驗室、國家工程（技術(shù)）研究中心，主動(dòng)布局建設前沿科學(xué)中心，集成攻關(guān)大平臺，成建制、體系化建設了688個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室和448個(gè)教育部工程研究中心，形成了層次清晰、結構合理、支撐有力的高?？萍紕?chuàng )新體系，高?？萍紕?chuàng )新服務(wù)能力穩步提升，為國家重大戰略實(shí)施和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供了強有力的支撐。

　　在推動(dòng)科技成果轉移轉化方面，據介紹，十年來(lái)，高校專(zhuān)利轉讓及許可合同數量突破6.5萬(wàn)項，專(zhuān)利轉化金額從8.2億元增長(cháng)到88.9億元，增幅接近十倍。

　　近年來(lái)，教育部結合高校實(shí)際，從內外兩大因素著(zhù)手，一方面提升成果質(zhì)量，強化科技成果源頭供給；另一方面加大政策激勵，采取多種措施促進(jìn)科技成果轉化。加大成果轉化獎勵力度，激發(fā)科研人員積極性。目前，高校普遍將獎勵比例提高至70%，部分高校獎勵比例達到90%以上，加快推動(dòng)高?？萍汲晒颥F實(shí)生產(chǎn)力轉化。