6月4日-5日，華泰證券在上海舉辦“改革·變局·新機——華泰證券2024年中期投資峰會(huì )”，活動(dòng)邀請極具影響力的A股和H股上市公司高管及中外頂尖的機構投資者，致力于打造一場(chǎng)全球投資者共話(huà)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的思想碰撞和智慧分享盛會(huì )。

（華泰證券2024年中期投資峰會(huì )現場(chǎng)）

2024年，中國經(jīng)濟回升勢頭向好，中國制造全球崛起，新舊動(dòng)能轉換敘事深入人心，新質(zhì)生產(chǎn)力正助推中國新一輪產(chǎn)業(yè)躍遷之旅。論壇現場(chǎng)，學(xué)大教育集團職業(yè)教育事業(yè)部總經(jīng)理龐見(jiàn)維以《新質(zhì)生產(chǎn)力下職業(yè)教育的轉型與發(fā)展》為題，分享了學(xué)大教育近年來(lái)布局轉型構建職業(yè)教育新生態(tài)的前沿洞察以及打造新質(zhì)專(zhuān)業(yè)的階段性成果，同時(shí)立足產(chǎn)業(yè)趨勢對職業(yè)教育領(lǐng)域的機遇判斷給出了切實(shí)建議。

作為A股上市企業(yè)，學(xué)大教育（股票代碼：000526.SZ）自2001年創(chuàng )立以來(lái)，始終秉承個(gè)性化教育理念，積極順應黨和國家政策引領(lǐng)，主動(dòng)探索創(chuàng )新教育模式和人才培養機制，依托公司多年來(lái)在個(gè)性化教育領(lǐng)域積累的教學(xué)教研、管理運營(yíng)經(jīng)驗，搭建了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育及產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓為一體的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貫通培養體系。

（學(xué)大教育職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見(jiàn)維在論壇現場(chǎng)分享）

龐見(jiàn)維表示，隨著(zhù)我國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，職業(yè)教育的內外環(huán)境、供求關(guān)系、資源條件、評價(jià)標準等均發(fā)生了重要而深刻的變化，尤其是面對新時(shí)代提出的“辦好人民滿(mǎn)意的教育”的要求，職教領(lǐng)域仍然存在深層問(wèn)題亟需改善。

首先，黨和國家近年來(lái)對于職業(yè)教育的利好政策在不同地區具體落地時(shí)存在較大差異；其次，社會(huì )對職業(yè)教育的關(guān)注度顯著(zhù)提高但家長(cháng)的觀(guān)念仍然有待更新；第三，高等職業(yè)教育辦學(xué)蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)教育則面臨著(zhù)學(xué)校和學(xué)生數量同時(shí)減少的現狀；第四，長(cháng)久以來(lái)形成“教育界熱”、“產(chǎn)業(yè)界冷”的現象雖然在2023年6月國家發(fā)展改革委會(huì )同有關(guān)部門(mén)研究制定《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》后得到一定改善，但仍需多方共同努力；最后，職業(yè)教育辦學(xué)聲量地位不斷提升，但種種因素導致從業(yè)者普遍面臨著(zhù)迷茫困局。

隨后，龐見(jiàn)維基于人口趨勢變化及其社會(huì )影響探討了職業(yè)教育的發(fā)展機遇。他提到：“眼下人口結構已經(jīng)發(fā)生巨變，老齡化趨勢無(wú)可逆轉，中、高等教育的人口拐點(diǎn)也已在不遠的前方；‘00?后’成長(cháng)于中國經(jīng)濟高速增長(cháng)時(shí)期，他們是數字原著(zhù)民，這塑造了他們明顯的個(gè)體化特征和虛擬化生活特性。數字化趨勢同樣不可逆轉地影響著(zhù)更多人的生活態(tài)度與方式，我們需要尊重、理解并順應?！?/p>

龐見(jiàn)維同時(shí)圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對各行各業(yè)帶來(lái)的影響進(jìn)行了觀(guān)點(diǎn)分享。他提到，眼前“去人化”趨勢已非常明顯，即通過(guò)技術(shù)手段取代部分人力，從而提高生產(chǎn)效率并降低成本。例如，“黑燈工廠(chǎng)”、智慧農業(yè)、電商直播、AI教師等事物均是通過(guò)無(wú)人化操作大幅減少對人力的需求?！啊}卜快跑’是去司機化的典型案例，同樣，低空經(jīng)濟崛起催生的低空物流和低空智聯(lián)也是去人化的重要方面?！?/p>

2023年6月，《無(wú)人駕駛航空器飛行管理條例》正式發(fā)布，為我國低空經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展提供了政策支持?！俺鞘形锪髦械目爝f和外賣(mài)服務(wù)或將逐步由無(wú)人機接管，減少對人類(lèi)騎手的依賴(lài)。傳統勞動(dòng)力會(huì )逐步被新技術(shù)取代，但那些能夠掌握新技能的人將獲得新機會(huì )。雷軍的比喻形象地說(shuō)明了這一點(diǎn)：汽車(chē)取代了馬車(chē)，但車(chē)夫可以轉型為司機。AI和低空經(jīng)濟等新興領(lǐng)域也需要大量掌握新技術(shù)的人才?！彼硎?#xff0c;職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設置需要適應社會(huì )和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，從而培養出更加符合未來(lái)市場(chǎng)需求的勞動(dòng)力。

談及AI時(shí)代職業(yè)教育的機遇，龐見(jiàn)維認為高等職業(yè)教育目前在A(yíng)I應用方面存在大量錯位現象?！半m然AI在智能制造等領(lǐng)域有所應用，但在日常工作中的普及程度仍然不足。大量AI工具未在實(shí)際操作中被充分利用，盡管其有很大潛力。人工智能與大數據、智能制造工程、量子信息科學(xué)等專(zhuān)業(yè)看上去似乎與職業(yè)教育的聯(lián)系不大。但職業(yè)教育可以加強對AI應用的普及教育，使學(xué)生掌握實(shí)際操作技能；還可以集中發(fā)力能夠培養實(shí)操技能且符合職教特點(diǎn)的新興領(lǐng)域?！?/p>

全面布局轉型以來(lái)，學(xué)大教育集團已完成對近10所中等職業(yè)學(xué)校的收購與托管，并聚焦“專(zhuān)精特新”和“緊缺人才”兩大方向，與全國范圍內多所高等職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)達成合作，項目覆蓋共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、二級學(xué)院、實(shí)習實(shí)訓基地、產(chǎn)教融合基地，以及產(chǎn)教融合人才培養、產(chǎn)教融合校企合作等諸多方面。

（學(xué)大教育集團旗下大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

2023年5月，學(xué)大教育成功將遼寧省首個(gè)710401集成電路、微電子技術(shù)與器件制造專(zhuān)業(yè)落地旗下大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，填補了新一代信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)在中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的空白。龐見(jiàn)維介紹，學(xué)大教育目前展開(kāi)合作的方向還涉及了低空經(jīng)濟、綠色雙碳、康養醫護等諸多面向國家重大需求的關(guān)鍵領(lǐng)域。

今年5月，教育部發(fā)展規劃司發(fā)布了《關(guān)于擬同意設置本科高等學(xué)校的公示》，名單中的24所學(xué)校包含了10余所職業(yè)技術(shù)大學(xué)，另有中國乃至世界第一所以“康復”命名的大學(xué)——康復大學(xué)?？祻痛髮W(xué)于實(shí)施健康中國戰略、積極應對人口老齡化、滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的健康需求等方面具有重大意義，學(xué)大教育近年來(lái)也依托旗下“千翼健康”品牌在醫教融合領(lǐng)域取得了長(cháng)足進(jìn)展。

新質(zhì)生產(chǎn)力的崛起對職業(yè)教育提出了新的更高要求，對于“職業(yè)教育機遇判斷”方面的建議，龐見(jiàn)維提到首先應重點(diǎn)考慮服務(wù)業(yè)的廣泛應用場(chǎng)景；其次是規?；木蜆I(yè)需求，包括企業(yè)數量成規模、崗位數量成規模、崗位需求有持續性、對技能更新有要求等；此外，還應當有較高的人的作用成分占比，如有非標準化操作環(huán)節、有人際交往工作場(chǎng)景、有情緒價(jià)值提供需要、有線(xiàn)下學(xué)習訓練必要等；最后則是要選對新質(zhì)生產(chǎn)力賽道，然后駕馭和應用新質(zhì)生產(chǎn)力。

職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)對社會(huì )和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的高度關(guān)注，更應把職業(yè)教育放在與經(jīng)濟社會(huì )互動(dòng)發(fā)展的格局中去謀劃和思考，在促進(jìn)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步的貢獻中彰顯職業(yè)教育的溢出價(jià)值。在此背景下，職業(yè)教育不僅能為國家和社會(huì )進(jìn)步做出貢獻，也能抓住時(shí)代機遇，為學(xué)生創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。

龐見(jiàn)維表示，學(xué)大教育將緊盯產(chǎn)業(yè)鏈條、市場(chǎng)信號、技術(shù)前沿和民生需求，立足職業(yè)教育服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的目標定位，因地制宜發(fā)揮平臺優(yōu)勢推進(jìn)新質(zhì)課程體系與專(zhuān)業(yè)集群建設，通過(guò)在全國范圍內的創(chuàng )新人才培養基地示范點(diǎn)探索，持續增強學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)能力，從而帶動(dòng)更多區域的產(chǎn)業(yè)升級。