在過(guò)去20余年的海外發(fā)展中，中國企業(yè)全球化從依靠傳統貿易的“產(chǎn)品國際化”走向依托規?；Ｍ馔顿Y的“資本國際化”，現已進(jìn)入深度優(yōu)化海外市場(chǎng)運營(yíng)的“能力國際化”階段，意圖構建海外市場(chǎng)的本土化運營(yíng)能力。

身處智能浪潮，中國企業(yè)將迎來(lái)“數字化大航海時(shí)代”。作為操縱企業(yè)探索新航向的“總舵手”，頂尖企業(yè)管理者始終是中國企業(yè)出海發(fā)展的關(guān)鍵要素，企業(yè)端對于人才需求的變化，勢必帶來(lái)教育端人才培養機制的變革。

在全球商學(xué)院教育蓬勃發(fā)展的今天，香港科大EMBA中英雙語(yǔ)課程以“終身學(xué)習”的辦學(xué)底蘊造就創(chuàng )新活力發(fā)展底色，在全球化趨勢下保持高級管理者的商業(yè)教育優(yōu)勢。

在與香港科技大學(xué)EMBA課程學(xué)術(shù)總監房育輝教授的對話(huà)中，我們了解到香港科大EMBA課程在全球不斷轉變的營(yíng)商環(huán)境下，持續創(chuàng )新和深化課程體系，搭建中西方智慧交匯的橋梁，護航大中華企業(yè)在出海競爭中行穩致遠。

一、學(xué)以致用，賦能大中華企業(yè)“走出去”

近年來(lái)，國內市場(chǎng)需求疲軟，消費動(dòng)能有限，不少尋求業(yè)績(jì)增量空間的中資企業(yè)選擇將目光錨定更為廣闊的海外市場(chǎng)，為融入全球產(chǎn)業(yè)供應鏈摩拳擦掌，意圖通過(guò)擴大出口的方式挖掘新增長(cháng)點(diǎn)。

面對中國企業(yè)出海探索新增長(cháng)空間的熱潮，房育輝教授表示，抓住機遇固然重要，但更為關(guān)鍵的是能否將新機遇轉化產(chǎn)品力、服務(wù)體系、供應鏈整合等層面的新商業(yè)模式，進(jìn)而形成獨創(chuàng )性?xún)r(jià)值。

在房教授看來(lái)，尋求全球化發(fā)展的中國企業(yè)正面臨著(zhù)競爭壓力加劇下更為復雜的命題。企業(yè)在出海戰略規劃、供應體系搭建、人才隊伍建設、產(chǎn)品研發(fā)及營(yíng)銷(xiāo)、海外合規經(jīng)營(yíng)等方面的多維度布局，都將成為其“破題”的關(guān)鍵思路。

首先，管理學(xué)中反復提及的“藍海戰略”，正是出海創(chuàng )新的底層邏輯。不過(guò)，并非企業(yè)尋找藍海的所有方法都能夠被稱(chēng)作藍海戰略，該戰略本質(zhì)上是一種通過(guò)從新構思、設計服務(wù)或產(chǎn)品，為目標用戶(hù)創(chuàng )造低成本、高質(zhì)量服務(wù)或產(chǎn)品的價(jià)值創(chuàng )新。

低成本、高質(zhì)量看似不可能實(shí)現，但藍海戰略主張在現有市場(chǎng)上尋求并開(kāi)拓未被滿(mǎn)足的消費需求，以重建市場(chǎng)邊界為目標，以提供差異化的產(chǎn)品和服務(wù)為手段獲取競爭優(yōu)勢和增長(cháng)機會(huì )，這就要求企業(yè)挖掘細分垂直品類(lèi)下的商機。

其次，出海企業(yè)應抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代平臺經(jīng)濟模式的發(fā)展契機。房教授指出，所謂的“平臺”是連通雙邊或多邊市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò )，當平臺用戶(hù)數量達到一定規模時(shí)，網(wǎng)絡(luò )價(jià)值就會(huì )如同Metcalfe' Law（梅特卡夫法則）描述的那般，呈幾何式增長(cháng)。

房教授認為中國平臺成功出海的先決條件是吸引用戶(hù)入駐、建構買(mǎi)賣(mài)網(wǎng)絡(luò )，運用中國龐大的買(mǎi)家市場(chǎng)吸引來(lái)自美國的賣(mài)家。在形成用戶(hù)數量體系后，再進(jìn)一步借助已有知名度連通雙向網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)而實(shí)現平臺價(jià)值。

最后，借鑒中國企業(yè)出海的現有經(jīng)驗，基于批判性思維進(jìn)行學(xué)習也至關(guān)重要。如中國電腦品牌聯(lián)想Lenovo，以“全球資源+本地交付”為核心競爭力，在產(chǎn)業(yè)鏈與價(jià)值鏈上持續深耕，實(shí)現了知名度的躍升，成為全球最大的個(gè)人電腦公司。

房教授提醒中國企業(yè)，在出海過(guò)程中必須警惕思維的固化。錯誤的戰略決策或將為競爭對手創(chuàng )造彎道超車(chē)的機會(huì )，甚至導致自身無(wú)法再逆風(fēng)翻盤(pán)。保持創(chuàng )新精神，才能夠為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展積蓄源源不斷的核心動(dòng)能。

二、學(xué)無(wú)止境，大環(huán)境下終身學(xué)習“正當時(shí)”

正如諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者薩繆爾森所言，企業(yè)家是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)企業(yè)這部機器動(dòng)轉的心臟。房育輝教授認為，企業(yè)內部高級管理人才的價(jià)值趨向，往往代表著(zhù)企業(yè)市場(chǎng)布局的戰略導向。

外化于行，內化于心，創(chuàng )新精神在個(gè)人層面的具象化，正是“終身學(xué)習”觀(guān)念的樹(shù)立。

從時(shí)代角度切入，“數字化”號角已經(jīng)吹響，未來(lái)數字化、信息化變革將走向何方尚是未知數。而終身學(xué)習的必要性正是來(lái)源于對未知事物的危機感，及相較于競爭對手先看到“?！迸c“機”的洞察力。

值得一提的是，房育輝教授本人便是終身學(xué)習的典型例證。房教授曾有過(guò)物理學(xué)的學(xué)習經(jīng)驗，后因對經(jīng)濟學(xué)的興趣而轉系，并選擇在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域深耕，曾在美國和香港多所大學(xué)授課，負責領(lǐng)導眾多不同的課程。

房教授認為，只要愿意嘗試新的事物，就一直處在學(xué)習的狀態(tài)。在職期間，他對教學(xué)內容進(jìn)行了不斷地豐富拓展，曾在任教期間開(kāi)設MBA編程課程，旨在引導學(xué)員從系統性的內容學(xué)習出發(fā)，完成科技思維轉化，發(fā)掘更多的數字化轉型機會(huì )。

最近，在家族財富管理相關(guān)的新課程中，房教授結合經(jīng)濟、戰略管理理論，和從海量的家族企業(yè)管理相關(guān)書(shū)籍中提煉出來(lái)的知識，編成新教材，更多次邀請相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家與學(xué)者交流學(xué)習。他強調，教育教學(xué)不僅要思考“教什么”，更重要的是學(xué)習“怎么教”。

正如商學(xué)院的課程精進(jìn)離不開(kāi)教授出色的教學(xué)能力，企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展必然離不開(kāi)領(lǐng)導層通過(guò)終身學(xué)習孕育出的創(chuàng )新精神與創(chuàng )造力。把控企業(yè)命脈的領(lǐng)導層若能在學(xué)習中精進(jìn)必要的商業(yè)思維、了解國際發(fā)展與創(chuàng )新前沿，將對企業(yè)發(fā)展大有裨益。

房教授補充道，對于企業(yè)而言，復合能力要遠強于單一能力，企業(yè)家們還需要在明確戰略思維的基礎上，培養員工洞悉行業(yè)市場(chǎng)、抓住需求痛點(diǎn)，并及時(shí)與上級反饋的溝通表達能力，建立開(kāi)放的企業(yè)內部文化。

三、學(xué)行修明，香港科大EMBA教育跑出發(fā)展“加速度”

正如房育輝教授所言，EMBA教育的意義在于為擁有企業(yè)決策權的企業(yè)高級管理者帶來(lái)前瞻性的、高度凝練的知識精華，幫助他們在商業(yè)決策中做出正確判斷，為社會(huì )各行各業(yè)輸送具備高遠戰略眼光的學(xué)習型企業(yè)家。

而要想辦好EMBA課程、持續進(jìn)行前沿的研究，學(xué)院就必須在“資源配置”等硬實(shí)力上下功夫，其中師資力量的國際化至關(guān)重要。如《金融時(shí)報》在對全球EMBA課程進(jìn)行評估時(shí)，“國際師資比例”就是一個(gè)不可或缺的衡量指標。

香港科技大學(xué)一向以商科強者著(zhù)稱(chēng)，香港科大EMBA中英雙語(yǔ)課程正誕生于香港科技大學(xué)活力、多元、開(kāi)放、包容的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基因之中。而地處國際化大都會(huì )——香港，也為香港科大EMBA課程在中西文化教育體系融合方向的發(fā)展提供長(cháng)期勢能。

EMBA課程師資隊伍中不乏來(lái)自世界頂尖商學(xué)院的教授，且擁有豐富的教學(xué)及行業(yè)經(jīng)驗。國際化的師資力量能夠緊扣實(shí)時(shí)商業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，把握世界前沿創(chuàng )新和科技趨勢，結合實(shí)踐案例經(jīng)驗分享，為學(xué)員提供最具前瞻性的、知行合一的商業(yè)管理智慧。

在形成跨越地域和文化界限課程體系的基礎上，香港科大EMBA課程涵蓋環(huán)球游學(xué)項目，帶領(lǐng)學(xué)員對其他全球頂尖商學(xué)院和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)考察，學(xué)習不同文化、國家的管理理念和實(shí)戰經(jīng)驗，取長(cháng)補短。

1月20日至21日，香港科大EMBA還舉辦了“返校日”活動(dòng)，邀請來(lái)自金融、大模型、新材料與新能源、海洋科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的頂級學(xué)者和教授，從各自的專(zhuān)業(yè)視角，深入解讀國際經(jīng)濟大環(huán)境，探討大模型應用對教育變革和商業(yè)機遇的賦能，以及新能源和新材料的開(kāi)發(fā)潛力。

香港科大EMBA舉辦的此次“返校日”活動(dòng)匯集了200多位各行各業(yè)的精英校友，共同剖析國際形勢及科技發(fā)展趨勢，探討發(fā)展新機遇，將“終身學(xué)習”的精神內核貫徹辦學(xué)始終。

多輪驅動(dòng)下，香港科技大學(xué)商學(xué)院長(cháng)期位居亞洲前列，二十幾年來(lái)長(cháng)期在UTD全球商學(xué)院科研排名百強中名列全球30強，亞洲第一；

另?yè)拷淌诮榻B，香港科大EMBA的課程設置與商業(yè)前沿趨勢充分共振，已開(kāi)始向AI、大數據等方向拓展。房教授表示，這也是商學(xué)院與科學(xué)、工程等“硬科技”領(lǐng)域跨學(xué)科融合、企業(yè)數字化轉型的一個(gè)縮影。

目前，香港科大EMBA教育已經(jīng)搭建了與工程學(xué)院、理學(xué)院的合作橋梁，邀請來(lái)自各行各業(yè)的頂尖科學(xué)家進(jìn)行內容分享，啟發(fā)學(xué)員的創(chuàng )新性思維，把從學(xué)術(shù)層級挖掘出的前沿技術(shù)，落地到能夠創(chuàng )造商業(yè)價(jià)值的實(shí)際應用場(chǎng)景。

四、結語(yǔ)

在房育輝教授眼中，正是由于“活力、多元、開(kāi)放”的基因，讓香港科大在短時(shí)間內躍升成為世界前列，也讓港科大EMBA教育勇于創(chuàng )新，擁抱時(shí)代變革。

“不要等到真正感受到挑戰再做變革。換而言之，我們應當對事物有著(zhù)未雨綢繆的洞察力”。

隨著(zhù)“企業(yè)出海潮”漸熱，香港科大EMBA中英雙語(yǔ)課程將繼續深耕市場(chǎng)發(fā)展的“變”與“不變”，以終身學(xué)習之心態(tài)，為大中華優(yōu)秀的企業(yè)家們提供世界級的商學(xué)管理教育。