“繁華喧囂的世界里，留守兒童成為了孤獨的守望者?！彪S著(zhù)時(shí)代日新月異的發(fā)展，人們?yōu)闋幦「玫纳?#xff0c;不少青年人開(kāi)始背井離鄉，從鄉野走向城市，而與此同時(shí)，大山中的留守兒童問(wèn)題也在日益凸顯?！拔蚁牒桶职謰寢屢?jiàn)一面”“我希望爸爸媽媽能多回來(lái)一次”，這是留守兒童心里最簡(jiǎn)單樸實(shí)的愿望，卻又是最遙不可及的奢望。留守兒童和父母之間，在短暫的團聚和漫長(cháng)的別離中，仿佛變成了最熟悉的陌生人。

“或許，我們可以做點(diǎn)什么?！边@個(gè)由挑戰杯賽成立的學(xué)生團隊，將目光聚焦到了這些孩子們身上。2023年，童心向陽(yáng)團隊開(kāi)始持續深入在全國各地鄉村進(jìn)行田野調查。經(jīng)過(guò)初期的走訪(fǎng)調研，童心向陽(yáng)了解到，在與親人長(cháng)期的分別中，留守兒童或多或少都受到心理健康問(wèn)題的困擾。為此，童心向陽(yáng)團隊根據調研提出了“伴你‘童’行”計劃。童心向陽(yáng)團隊始終堅定地認為，農村留守兒童需要被“看見(jiàn)”，他們的需求也更應該被“看見(jiàn)”。

伴你“童”行計劃主要以創(chuàng )新性的繪本使用方法與宣傳形式，干預留守兒童心理，關(guān)注留守兒童心理健康，以期打造一個(gè)有溫度、有深度的社會(huì )工程。在伴你“童”行課程體系中，童心向陽(yáng)團隊采用科學(xué)有效的教學(xué)方式，根據皮亞杰兒童認知行為理論、格式塔心理學(xué)、圖形心理學(xué)、色彩心理學(xué)等相關(guān)理論，用特定的評估量表對留守兒童的心理狀態(tài)進(jìn)行評估。根據評估結果，按照該兒童的年齡特點(diǎn)和相應繪本的使用方法，為留守兒童選擇合適的繪本，利用繪本中色彩、線(xiàn)條、圖形等元素干預留守兒童的心理，并進(jìn)行美學(xué)上的啟蒙與培育。教學(xué)完成后，童心向陽(yáng)團隊會(huì )再次使用特定的評估量表對留守兒童心理健康狀況進(jìn)行評估，以觀(guān)察教學(xué)效果，方便后期的繪本研發(fā)與改進(jìn)。此外，伴你“童”行也有自己獨特的師資體系，堅持教研室集體備課，相互聽(tīng)課制度，不斷創(chuàng )造教師進(jìn)修，開(kāi)會(huì )學(xué)習的機會(huì )，推進(jìn)成員職稱(chēng)制度改革，深化成員考核評價(jià)制度改革，突出師德考核，堅持把立德樹(shù)人實(shí)效作為教師考核評價(jià)的根本標準。

兩年時(shí)間，童心向陽(yáng)團隊走過(guò)了河北、湖南、黑龍江等6個(gè)省區與直轄市。他們見(jiàn)證了許多留守兒童的成長(cháng)，也從實(shí)際調研和活動(dòng)實(shí)施中更加深刻地了解了這一群體，更加堅定了團隊做好這份事業(yè)的信念。童心向陽(yáng)團隊用實(shí)踐向社會(huì )證明，他們在不斷地向留守兒童傳遞真心、愛(ài)心、熱心與關(guān)心，這個(gè)當初由挑戰杯賽組成的團隊，并沒(méi)有止步于賽事，而是將成果真正轉化到實(shí)際運用中。關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康，童心向陽(yáng)在路上。

河北省邢臺市岳家莊村的小樂(lè )（化名）是童心向陽(yáng)團隊遇到的第一位留守兒童，也讓整個(gè)團隊印象最為深刻的孩子。

“小樂(lè )已經(jīng)7歲了，還記得在沒(méi)有遇到童心向陽(yáng)之前，小家伙十分孤僻，不愛(ài)與人說(shuō)話(huà)溝通，只沉浸在自己的世界里，臉上并沒(méi)有這個(gè)年紀該有的快樂(lè )?！边@是當時(shí)團隊成員張紫楊的描述。在“伴你‘童’行”計劃中，團隊人員積極帶動(dòng)小樂(lè )閱讀使用童心向陽(yáng)團隊原創(chuàng )繪本，小樂(lè )在陪伴與干預下逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)，也愿意與家里人溝通交流了，從一開(kāi)始的愁眉苦臉，變成現在愿意交朋友，愿意主動(dòng)袒露心聲的小男孩。團隊人員張紫楊表示，“鄉村留守兒童不少，幫助孩子系好人生的‘第一?？圩印?#xff0c;太重要了?！?/p>

留守兒童小樂(lè )初期照片

留守兒童小樂(lè )后期照片

在2023年11月5日的團體繪本療愈課程服務(wù)中，童心向陽(yáng)團隊通過(guò)使用團隊原創(chuàng )繪本及相關(guān)服務(wù)，帶領(lǐng)孩子們閱讀使用特定研發(fā)的繪本內容，采用科學(xué)有效的教學(xué)方式來(lái)干預留守兒童的心理問(wèn)題，也贏(yíng)得了留守兒童家長(cháng)的一致好評。

2023年11月5日河北省保定市江城鄉 團隊繪本療愈課程服務(wù)

“當孩子們展開(kāi)自由輕松的笑顏的那一刻，我覺(jué)得我做的一切都值了”，盡管在團隊發(fā)展期間遇到了很多困難，團隊負責人劉穎這樣說(shuō)道。

據團隊負責人劉穎表示，目前留守兒童教育服務(wù)行業(yè)持續向好，在這樣一種良性友好的創(chuàng )業(yè)氛圍中，童心向陽(yáng)團隊也將不斷為留守兒童教育服務(wù)行業(yè)作出貢獻。童心向陽(yáng)團隊的特色不僅能讓留守兒童服務(wù)行業(yè)不再局限于日常照顧、教育輔導等，而是更多的聚焦到留守兒童最迫切的心靈需求，并為留守兒童服務(wù)行業(yè)開(kāi)辟新領(lǐng)地。

童心向陽(yáng)團隊擬于2024年11月成立“伴你‘童’行”公司，此后童心向陽(yáng)團隊也將不斷深耕于留守兒童教育服務(wù)領(lǐng)域，為更多的留守兒童療愈心理狀況，創(chuàng )造美好明天。（通訊員：崔琦）