2023年5月4日上午10點(diǎn)，由中國家庭教育學(xué)會(huì )指導、成功之道（北京）教育科技股份有限公司主辦的第二屆家庭教育活動(dòng)月（下稱(chēng)“活動(dòng)月”）在北京正式啟動(dòng)?；顒?dòng)月主題為“告別焦慮，靜待花開(kāi)：家、校、社協(xié)同育人機制的探索與實(shí)踐”。本次活動(dòng)的主要目的是推動(dòng)加強家庭教育專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設，促進(jìn)心理學(xué)技術(shù)在家校協(xié)同育人等領(lǐng)域的應用實(shí)踐，增進(jìn)家庭幸福與社會(huì )和諧。

　　會(huì )議由成功之道教育機構執行總裁楊光女士主持

　　中國家庭教育學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)、全國婦聯(lián)機關(guān)黨委原常務(wù)副書(shū)記楊淑文女士;中科院心理所原所長(cháng)、中國心理學(xué)會(huì )原理事長(cháng)、發(fā)展中國家科學(xué)院院士張侃教授;中央財經(jīng)大學(xué)社會(huì )與心理學(xué)院副院長(cháng)張紅川教授;首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(cháng)、博士生導師康麗穎教授出席本屆活動(dòng)月啟動(dòng)儀式，針對國家宏觀(guān)政策以及家、校、社協(xié)同育人模式進(jìn)行闡述，給家長(cháng)、教師、校長(cháng)、教育及心理從業(yè)者提供工作思路與專(zhuān)業(yè)參考。

　　楊淑文副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)指出 ，當今的家庭教育應是所有為人父母者的必修課，而共識聚力，推動(dòng)新時(shí)代家庭教育發(fā)展進(jìn)步更是社會(huì )各方共同的責任使命。希望也相信通過(guò)此次活動(dòng)月的舉辦，一定會(huì )為家庭教育在新格局下面臨的挑戰和機遇，提供富有指導性的理念思路和經(jīng)驗做法，助力構建家校社協(xié)同育人機制，推進(jìn)新時(shí)代家庭教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　張侃教授表示中國長(cháng)期以來(lái)對家庭教育是很重視的，做家庭教育工作要注意幾方面內容：

　　· 第一，理解我們的民族性、歷史性。家是社會(huì )的核心，是社會(huì )最小的單位，很多事情的推動(dòng)都要從家庭開(kāi)始。

　　· 第二，注意在整個(gè)工作過(guò)程中的科學(xué)性。比如了解孩子不同發(fā)展階段的心理特征，等等。家庭教育指的不僅僅是身體上的養育和營(yíng)養的供給，還包括孩子心理成長(cháng)的過(guò)程。

　　· 第三，注意活動(dòng)的豐富多樣性，和孩子的全面發(fā)展。每個(gè)家庭的每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，不能把孩子像工廠(chǎng)設置參數一樣進(jìn)行一律化的培養。未來(lái)國家需要各個(gè)方面的人才，因此多樣化才是家庭教育發(fā)展的方向。

　　· 第四，有前瞻性。家庭教育是為了孩子的未來(lái)，為了祖國的未來(lái)。究竟培養哪些素質(zhì)和能力對他們的成長(cháng)和發(fā)展是必不可少的，非常重要的，這些都要認真地進(jìn)行計劃和構思。

　　張紅川教授認為家庭、學(xué)校、社會(huì )應該各歸其職，而不是全部著(zhù)眼點(diǎn)都在學(xué)習成績(jì)上。

　　家長(cháng)應該多關(guān)注孩子內在情感的需求，多關(guān)注孩子的底層能力。此外，家長(cháng)應該幫助孩子發(fā)掘自己的興趣和天賦、培養創(chuàng )造力和創(chuàng )新能力。

　　學(xué)校應該關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。要與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現和需要，向家長(cháng)傳授科學(xué)的家庭教育知識和技巧。此外，在學(xué)校搭建心理健康體系的過(guò)程中，老師作為心理支持的重要組成部分，要成為孩子健康成長(cháng)的堅實(shí)后盾。

　　社會(huì )則是學(xué)生生活與進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐的重要場(chǎng)所，社會(huì )機構可以通過(guò)與學(xué)校的合作，為學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)、進(jìn)行社會(huì )調研提供平臺，讓學(xué)生深入了解社會(huì )現實(shí)和問(wèn)題，為未來(lái)投身社會(huì )、建設和諧社會(huì )打好基礎。

　　最后，首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院院長(cháng)，教授，博士生導師，中國家庭教育學(xué)會(huì )常務(wù)理事、教育部基礎教育家庭教育教指委委員、北京市家庭教育研究會(huì )副會(huì )長(cháng)康麗穎教授帶來(lái)了“家校社協(xié)同推進(jìn)家風(fēng)校風(fēng)與民風(fēng)建設”為主題的演講?？蝶惙f教授從“生態(tài)視域的家風(fēng)校風(fēng)民風(fēng)建設”、“協(xié)同育人機制著(zhù)力破解的難題”和“推進(jìn)‘三風(fēng)’建設的本土實(shí)踐”三大方向，進(jìn)行了詳細地說(shuō)明。

　　康麗穎教授認為社會(huì )的風(fēng)氣，對孩子的發(fā)展起著(zhù)重要的影響。傳統社會(huì )中，家風(fēng)是指父母或祖輩用言傳身教的方式以約束和規范家庭成員的作風(fēng)。它是家庭長(cháng)期培育形成的文化和道德氛圍，有強大的感染力量，是家庭倫理和美德的集中體現。在現代社會(huì )，家風(fēng)作為一種精神力量，既能在思想道德上約束其成員，又能促使家庭成員在一種文明、和諧、健康、向上的氛圍中不斷實(shí)現自我發(fā)展。

　　校風(fēng)是指學(xué)校的精神文化，學(xué)校師生員工的精神面貌。民風(fēng)是指特定社會(huì )文化區域內歷代人們共同遵守的生活習慣和行為模式。家風(fēng)、校風(fēng)和民風(fēng)對孩子的健康成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用。我們要通過(guò)家風(fēng)、校風(fēng)和民風(fēng)的建設，為未成年孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的環(huán)境?；诩绎L(fēng)校風(fēng)民風(fēng)的同源性、同向性、同構性開(kāi)展教育生態(tài)建設。

　　在學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人機制中，“育人”是核心，“協(xié)同”是關(guān)鍵，“機制”是保障。之后，康麗穎教授認為，要著(zhù)力解決家庭教育不盡責、學(xué)校教育不完善、社會(huì )教育不健全、彼此不協(xié)同的問(wèn)題，開(kāi)展協(xié)同育人的理論研究和機制建設研究，充分發(fā)揮自己的制度優(yōu)勢、文化優(yōu)勢、資源優(yōu)勢。

　　通過(guò)機制建設，解決家庭教育缺失，學(xué)校教育功能不完善的問(wèn)題，根治社會(huì )上通過(guò)市場(chǎng)化運作的課外培訓機構裹挾家庭教育和學(xué)校教育的痼疾，為促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展提供政策依據。

　　康麗穎老師以江西弋陽(yáng)制度化家校社育人模式和廣西防城港市“家校共育三支隊伍”為實(shí)例，說(shuō)明“三風(fēng)”建設的本土實(shí)踐中，離不開(kāi)政府的推動(dòng)、資源的整合、學(xué)校的主導、對父母兒童的參與和家庭互助的引導，最終實(shí)現“三風(fēng)”建設。

　　本次活動(dòng)月內容豐富、活動(dòng)形式多樣，包括直播連線(xiàn)、地面授課、沙龍會(huì )客、社區公益行等多種方式，線(xiàn)上與線(xiàn)下進(jìn)行同步?；顒?dòng)月線(xiàn)上宣傳，覆蓋了“微信視頻號”、“小鵝通”、“抖音”等主流平臺，大家可以實(shí)時(shí)觀(guān)看直播，享受知識`盛宴。

　　2023年第二屆家庭教育活動(dòng)月正式開(kāi)啟，我們來(lái)了！