數字通信技術(shù)、人工智能技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展逐漸改變了人們的生活、工作和學(xué)習方式。知識的更新迭代速度呈指數級增長(cháng)，具備主動(dòng)學(xué)習、持續學(xué)習的能力及習慣，才能應對新知識新技術(shù)的挑戰以及適應快速變化的未來(lái)社會(huì )。
　　隨著(zhù)孩子進(jìn)入初中階段，其成長(cháng)道路又跨上了一個(gè)新的分水嶺，將面對諸多變化。進(jìn)入初中，學(xué)科數量與難度相較小學(xué)階段都會(huì )相應提升，對孩子學(xué)習的獨立性、自主性要求更高。
　　著(zhù)眼于初中階段語(yǔ)文能力提升，JOJOUP文學(xué)應用自主學(xué)習APP獨創(chuàng )“學(xué)練改”三位一體學(xué)習邏輯，通過(guò)解題技巧+精準練習+改錯驗證形成高效學(xué)習閉環(huán)，讓12—16歲青少年掌握必備的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識和文學(xué)素養，收獲必備的讀寫(xiě)和分析能力，在高效學(xué)習的同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣，提高主動(dòng)學(xué)習能力。

　　“學(xué)練改”一體，用有效方法高效學(xué)習
　　孩子學(xué)習能力的高低由技能（高效解題方法）、慣能（學(xué)練改高效習慣）、心能（學(xué)習自信和動(dòng)力）共同決定?！皩W(xué)練改”的學(xué)是學(xué)習技能，學(xué)練改合起來(lái)的閉環(huán)是慣能，有了技能和慣能，自然會(huì )增加心能，建立學(xué)習自信。好的心能、慣能和技能對于青少年群體來(lái)說(shuō)，不論是針對當前的學(xué)習還是未來(lái)長(cháng)遠的發(fā)展，都有非常重要的價(jià)值。
　　JOJOUP文學(xué)應用以“學(xué)練改”三位一體學(xué)習邏輯為核心，幫助學(xué)生短時(shí)高效精準掌握知識點(diǎn)，高效吸收“干貨”，掌握有針對性的解題方法和高效的解題技巧，以好方法助力學(xué)生高效學(xué)習。
　　在“學(xué)”的環(huán)節，JOJOUP匯集專(zhuān)業(yè)教研團隊，圍繞現代文閱讀、古詩(shī)詞、文言文、作文、名著(zhù)閱讀以及基礎知識六大核心板塊設計對應的學(xué)習內容，內容體系與校內學(xué)習進(jìn)度一致。內容對標課本知識點(diǎn)，將課本內容濃縮成一個(gè)個(gè)精華知識點(diǎn)，幫助學(xué)生高效、精準學(xué)習。
　　在此基礎上，JOJOUP采用視頻+虛擬IP形象的創(chuàng )意教學(xué)形式，短時(shí)高效，推動(dòng)傳統的被動(dòng)輸入學(xué)習模式轉變?yōu)閷W(xué)生深度參與的互動(dòng)式學(xué)習，讓學(xué)習過(guò)程更加生動(dòng)，在促進(jìn)知識點(diǎn)消化吸收的同時(shí)，提升學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)積極性。

　　在“練”的階段，JOJOUP文學(xué)應用針對重要知識點(diǎn)設計練習題目，用練的方式鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生在一道道題目實(shí)戰中對所學(xué)內容單點(diǎn)突破、深度掌握。練習環(huán)節的題目經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師篩選設計，由淺入深，題目難度螺旋上升。所有錯題均可以記錄并能夠反復再做，專(zhuān)業(yè)指導師也會(huì )對學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題進(jìn)行分析，具備極強的針對性。
　　在“改”的環(huán)節，JOJOUP文學(xué)應用也會(huì )引導學(xué)生對于練習環(huán)節中出現的錯題進(jìn)行即時(shí)改正。所有錯題會(huì )被自動(dòng)錄入線(xiàn)上錯題本，易錯點(diǎn)、薄弱知識點(diǎn)一目了然，學(xué)生在查漏補缺、復習鞏固時(shí)也會(huì )更有方向，真正做到每一次練習都有實(shí)效。
　　基于“學(xué)練改”三位一體的閉環(huán)學(xué)習模式，JOJOUP文學(xué)應用提供了一套有效的語(yǔ)文自主學(xué)習方法。學(xué)生每次只需花費15-25分鐘即可日積月累掌握文學(xué)知識和素養，提高學(xué)習的質(zhì)量與效率。而家長(cháng)也可以通過(guò)學(xué)習過(guò)程的數據記錄、線(xiàn)上錯題本等形式即可動(dòng)態(tài)了解孩子學(xué)習進(jìn)度與薄弱方面，從而更有針對性地進(jìn)行輔導。
　　趣味形式減負擔，讓學(xué)習更有動(dòng)力
　　學(xué)習的主體是學(xué)生，學(xué)習能力的提升歸根結底還是要回歸到學(xué)生自身，即學(xué)生對于學(xué)習的主動(dòng)性。JOJOUP專(zhuān)業(yè)制作團隊利用？AI？等技術(shù)，通過(guò)趣味激勵、即時(shí)互動(dòng)、游戲化闖關(guān)等一系列豐富的學(xué)習形式，帶來(lái)沉浸式體驗，增加知識獲取過(guò)程的趣味性，提高青少年的學(xué)習動(dòng)力。

　　在學(xué)、練、改的過(guò)程中，董高分、秦練習、艾改錯三個(gè)虛擬IP形象全程陪伴，化身課堂上的老師、學(xué)生等形象，營(yíng)造沉浸式互動(dòng)學(xué)習體驗?；逎y懂的知識在三個(gè)IP形象的趣味演繹下，通過(guò)視頻等形式生動(dòng)呈現，更加通俗易理解，學(xué)習也不再是“孤軍奮戰”的過(guò)程。而往?？雌饋?lái)較為枯燥的題目在JOJOUP文學(xué)應用中也被轉化為“知識PK”、“王者爭霸”等頗具游戲意味的形式，真正做到寓教于樂(lè )、融學(xué)于趣。此外，練題過(guò)程搭配實(shí)用有趣的輔助道具，增加學(xué)習趣味性。知識PK、筆記本記憶等功能，均可以自動(dòng)生成重點(diǎn)要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)后有筆記可看、有筆記可循，體驗沉浸式學(xué)習。
　　此外，結合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，JOJOUP文學(xué)應用在學(xué)習難度設置上采用了梯度上升的策略，所學(xué)習內容與練習環(huán)節的題目經(jīng)專(zhuān)業(yè)教研團隊篩選設計，由易到難、循序漸進(jìn)。學(xué)生在完成當前學(xué)習任務(wù)后會(huì )及時(shí)收到正面反饋，由此避免了因題目難度過(guò)大、缺乏反饋機制等原因而導致的學(xué)習信心受打擊，激勵學(xué)生在一次次正向結果中不斷進(jìn)步，保持持續學(xué)習的熱情與動(dòng)力。
　　JOJOUP相關(guān)負責人表示，JOJOUP產(chǎn)品設計理念以進(jìn)步為導向，以高效為前提，重視習慣培養，強調學(xué)習動(dòng)力。希望通過(guò)“學(xué)練改”三位一體的創(chuàng )新學(xué)習邏輯，結合豐富的呈現形式，幫助青少年提升技能、慣能、心能，培養高效的學(xué)習習慣，收獲高效的學(xué)習方法，提高學(xué)習動(dòng)力，成為青少年高效自主學(xué)習的最優(yōu)推動(dòng)者。