近日，北京美好前程英美留學(xué)教育機構邀請了美國哈佛大學(xué)面試官、布蘭戴斯大學(xué)校友招生官張程閎 （Jonathan Chang）先生進(jìn)行了一場(chǎng)深度對話(huà)，以招生官視角看哈佛大學(xué)校園文化、學(xué)術(shù)環(huán)境；以招生官資歷看美國名校申請邏輯、看未來(lái)留學(xué)發(fā)展趨勢；以招生官水準全面助力中國學(xué)子實(shí)現世界名校求學(xué)夢(mèng)想。
　　張程閎 （Jonathan Chang）先生作為北京美好前程英美留學(xué)教育機構在中國區的首席國際咨詢(xún)官，申請指導經(jīng)驗長(cháng)達10余年，深刻把握美國名校申請的底層邏輯和錄取標準，并對美國頂尖名校青睞什么類(lèi)型的中國學(xué)生有著(zhù)權威見(jiàn)解，曾為學(xué)生斬獲美國頂尖名校哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等錄取Offer及QS排名前30院校的全額獎學(xué)金錄取。

　　哈佛大學(xué)是美國最古老的大學(xué)，作為世界一流學(xué)府，哈佛大學(xué)是世界上錄取率最低的大學(xué)之一。2023學(xué)年哈佛大學(xué)全校的國際學(xué)生總數為8087人（含本科生及研究生），中國學(xué)生在總國際學(xué)生人數中為1020人，其在總國際學(xué)生人數中占比12%，其中本科生42人，剩余全部為研究生。
　　“我在哈佛大學(xué)的學(xué)習經(jīng)歷是一段很有挑戰的經(jīng)歷，學(xué)習上真的有永遠寫(xiě)不完的作業(yè)和讀不完的案例，校園活動(dòng)上有非常多社團及講座，我更多是屬于在高強度的學(xué)習下，去平衡我的抗壓性、時(shí)間管理能力以及做事情的效率?！睆埑涕b （Jonathan Chang）表示哈佛大學(xué)學(xué)生一方面更多喜歡在站在世界的角度去思考和分析問(wèn)題，站在更高、更廣、更長(cháng)遠的視角看待問(wèn)題，站在更深層次的價(jià)值觀(guān)方面去拓展交際圈，使得他們更有激情和斗志去為社會(huì )做貢獻；另一方面，哈佛大學(xué)學(xué)生在大學(xué)四年是用來(lái)建立一份漂亮的個(gè)人履歷，他們更加明確自身未來(lái)志向及想要的人生，并為此積極付出行動(dòng)，大一開(kāi)始大部分時(shí)間就花在了項目實(shí)踐、實(shí)習方面，這是與在中國國內上大學(xué)學(xué)生的主要差異。
　　中國學(xué)生是否選擇出國留學(xué)，在張程閎 （Jonathan Chang）看來(lái)美國頂尖名校帶給中國留學(xué)生的優(yōu)勢是巨大的。
　　第一，出國留學(xué)能夠幫助學(xué)生明確未來(lái)方向，把模糊不定的未來(lái)變得更加清晰。
　　第二，留學(xué)環(huán)境能為學(xué)生的語(yǔ)言能力提供氛圍，在英美國家留學(xué)時(shí)的英語(yǔ)可獲得快速提升。
　　第三，美國大學(xué)的課程學(xué)習選擇彈性高，在必修課程和選修課程比例上，選修課程多于必修課程；如學(xué)生遇到不喜歡的專(zhuān)業(yè)以及課程，可直接與學(xué)習顧問(wèn)討論換專(zhuān)業(yè)及課程。
　　第四，接觸文化多元性，提前了解來(lái)自不同背景國家的人的文化和習性，為能夠更好的與不同背景國家的人共事打下基礎。
　　第五，美國名校學(xué)歷在全世界認可度最高、含金量最高，且由于美國大學(xué)校友之間的資源連接更緊密，學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中更有競爭力。

　　對于美國名校評估錄取中國學(xué)生的標準，需要特別注意的是美國大學(xué)會(huì )優(yōu)先于錄取在美國本土就讀的學(xué)生，從招生官的角度，招生官并不完全了解中國的高中學(xué)校，以至于不能全面判斷中國學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。為此，能讓招生官快速判斷出中國學(xué)生的學(xué)習程度有兩種，一是學(xué)生的AP課程（美國大學(xué)選修課程）和IB課程（國際預科證書(shū)課程）考試成績(jì)獲得優(yōu)異，二是學(xué)生參加過(guò)美國大學(xué)的夏?；蛳牧顮I(yíng)，學(xué)生如果能在美國的大學(xué)里上過(guò)其大學(xué)課程，有兩門(mén)課程達到A的成績(jì)，招生官就能快速判斷出學(xué)生學(xué)習能力的高低。
　　張程閎 （Jonathan Chang）表示，哈佛大學(xué)的錄取標準是均衡看重申請學(xué)生的每個(gè)部分，這些部分由學(xué)習成績(jì)、體育運動(dòng)、課外活動(dòng)、個(gè)人特質(zhì)、家庭背景等方面組成，申請學(xué)生在每一類(lèi)部分要達到出類(lèi)拔萃的程度才有可能有機會(huì )被哈佛大學(xué)錄取。此外，哈佛大學(xué)更喜歡能夠在科研型、學(xué)術(shù)型競賽項目上做出好成績(jì)及在體育運動(dòng)項目上更傾向獲得過(guò)區域級或者國家級體育項目獎項的學(xué)生；在課外活動(dòng)上，著(zhù)重看學(xué)生為社區及社會(huì )作出的貢獻，如熱衷于公益的學(xué)生，去偏遠山區幫助弱勢人群，并為這部分人群做出貢獻。
　　追求更好的教育，是希望去達到更高的人生高度，為世界的改變注入一份力量。從長(cháng)遠角度上看，申請規劃是中國學(xué)生出國留學(xué)必須要做好的一件事。張程閎 （Jonathan Chang）說(shuō)：“學(xué)生想要上美國頂尖名校，最理想的申請時(shí)間點(diǎn)不晚于十年級，九年級開(kāi)始規劃最好，我接觸到的國內很多學(xué)生家長(cháng)，大部分是在小學(xué)五六年級就已經(jīng)開(kāi)始規劃，我都會(huì )建議他們先培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，另外積極幫助學(xué)生探索自身興趣方向和擅長(cháng)領(lǐng)域，在規劃過(guò)程中挖掘學(xué)生個(gè)人天賦，同時(shí)準備好相應的資源，便于學(xué)生到真正需要資源時(shí)能夠隨時(shí)提供?！?br />

　　談到如何給學(xué)生做規劃服務(wù)時(shí)，張程閎 （Jonathan Chang）表示他的規劃邏輯是從職業(yè)性格測試開(kāi)始，用職業(yè)類(lèi)型去匹配學(xué)生的性格；其次從長(cháng)遠發(fā)展角度去幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)念，鼓勵他們大膽探索；在具體層面上，根據行業(yè)及產(chǎn)業(yè)在未來(lái)十年、二十年的發(fā)展來(lái)分析判斷在未來(lái)有發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)，再充分利用自身在美國當地的信息優(yōu)勢幫助學(xué)生明確申請的院校及專(zhuān)業(yè)，即從未來(lái)職業(yè)發(fā)展倒推學(xué)生申請的院校及專(zhuān)業(yè)，更宏觀(guān)、更具體、更清晰的幫助學(xué)生明確未來(lái)發(fā)展方向。
　　他說(shuō)：“以?xún)蓚€(gè)學(xué)生為例，2022年和2023年分別有兩位學(xué)生在我的規劃幫助下獲得了麻省理工學(xué)院的錄取Offer，兩位學(xué)生的規劃時(shí)間都從九年級開(kāi)始。2022年被錄取的學(xué)生GPA成績(jì)3.9分，三門(mén)5分AP課程，托福成績(jì)110分，SAT成績(jì)1580分，她的個(gè)人特點(diǎn)是性格外向，擅長(cháng)數學(xué)和生物；在規劃計劃中，我給她增加了學(xué)術(shù)科研競賽項目，特別專(zhuān)門(mén)找到了哈佛大學(xué)的生物學(xué)教授帶著(zhù)她做科研，成果發(fā)表后獲得了獎項。同時(shí)，我規劃她參加谷歌的編程競賽，我發(fā)現她很享受整個(gè)計算機競賽的過(guò)程，最后探索出她真正最喜歡的其實(shí)是計算機，就決定幫助她申請計算機專(zhuān)業(yè)，最終順利拿到麻省理工學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)3所學(xué)校錄取offer。2023年這位學(xué)生的GPA成績(jì)4.0分，托福成績(jì)114分，SAT成績(jì)1550分，無(wú)任何一門(mén)AP課程，他個(gè)人特點(diǎn)是性格內向，擅長(cháng)數學(xué)和物理，在分析學(xué)生的優(yōu)勢后，決定規劃他走物理競賽道路，在高中三年里，他獲得了2022年國際奧林匹克物理金牌、2022年亞洲奧林匹克物理銀牌、2021年亞洲奧林匹克物理金牌，順利被麻省理工學(xué)院錄取，并且最后拿到九萬(wàn)多美元的獎學(xué)金”

　　過(guò)去五年，美國大學(xué)每年的學(xué)生申請人數總量逐年增加，張程閎 （Jonathan Chang）分享了2023年美國高校招生情況的最新變化。
　　一是提早申請的學(xué)生人數比2022年增加19%，學(xué)生提早申請已變成常態(tài)化。
　　二是每個(gè)學(xué)生平均申請的學(xué)校數量從3.8所增加至4.0所，相當于每年多出幾十萬(wàn)份申請表投遞到美國高校。
　　三是少數族裔的學(xué)生申請人數從2022年的24%上升至26%。
　　四是更多第一代大學(xué)生的學(xué)生申請增加了67%。
　　五是低收入家庭學(xué)生申請人數增多。
　　六是美國公立大學(xué)的學(xué)生申請人數上升。
　　七是申請平臺的申請者比2022年增加了13%。
　　八是中國學(xué)生是亞洲國際學(xué)生中美國高校的第一大生源國，留學(xué)申請相比于疫情前增加了25%。
　　據了解，美國大學(xué)的招生名額并沒(méi)有增加，2023年美國高校招生情況的八大變化意示著(zhù)未來(lái)的留學(xué)申請競爭變得更加激烈，更多優(yōu)秀的學(xué)生將集中壓縮在申請材料上，在未來(lái)高競爭狀態(tài)下，中國學(xué)子如何能夠在未來(lái)留學(xué)申請中獲得先機優(yōu)勢，張程閎 （Jonathan Chang）認為學(xué)生提早申請出國將會(huì )是大的發(fā)展趨勢，他表示：“在家庭情況允許情況下，盡可能提早到美國上高中，最主要的因素是美國高校招生官更傾向認可美國高中學(xué)校開(kāi)出來(lái)的成績(jì)單和教育理念；建議學(xué)生圍繞自身特殊的成長(cháng)故事，著(zhù)重打造出個(gè)人特色，培養獨立解決問(wèn)題能力，明確人生方向，能夠讓招生官精準捕捉到學(xué)生的個(gè)人亮點(diǎn)，最終在眾多申請學(xué)生中脫穎而出?！?br />