1月11日，由中國民辦教育協(xié)會(huì )、中華職業(yè)教育社聯(lián)合舉辦的“2022年民辦職業(yè)教育高峰論壇”隆重召開(kāi)。全國政協(xié)相關(guān)領(lǐng)導，全國政協(xié)委員、國家督學(xué)、中國民辦教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)劉林，中華職業(yè)教育社黨組書(shū)記、總干事方乃純等領(lǐng)導出席會(huì )議。中國民辦教育協(xié)會(huì )培訓教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副理事長(cháng)、學(xué)大教育集團創(chuàng )始人及CEO金鑫受邀參會(huì )并發(fā)表了講話(huà)。

論壇圖片

　　本次論壇是“2022中國民辦教育行業(yè)大會(huì )”系列活動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上視頻直播的形式舉行，在行業(yè)內外引起了廣泛關(guān)注。據不完全統計，包括職業(yè)教育工作者、民辦教育工作者、相關(guān)研究人員和職業(yè)教育伙伴單位代表在內，共有30余萬(wàn)人觀(guān)看了論壇直播。

　　論壇開(kāi)幕式上，全國政協(xié)相關(guān)領(lǐng)導發(fā)表了重要講話(huà)。指出，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展緊密相連，是國民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，對實(shí)施科教興國戰略、人才強國戰略、創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略和制造強國戰略作用關(guān)鍵。

　　全國政協(xié)委員、國家督學(xué)、中國民辦教育協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)劉林會(huì )長(cháng)講到，民辦職業(yè)教育要堅持把立德樹(shù)人放在首位，要堅持公益為主的辦學(xué)宗旨，要堅持不斷提升職業(yè)教育的品質(zhì)，要堅持走合規發(fā)展的道路。

　　學(xué)大轉型職業(yè)教育的背景

　　“雙減”之后，教培行業(yè)原有的發(fā)展模式前景受限。什么是新時(shí)代教培的轉型之路，什么是替代性的民辦教育商業(yè)模式？各大培訓機構面臨轉型難題，從轉型素質(zhì)教育到直播電商，可謂各顯神通。受政策影響，職業(yè)教育賽道成為業(yè)內及教育上市公司關(guān)注的焦點(diǎn)，迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機遇。

　　確實(shí)，“雙減”不會(huì )摧毀教育培訓和民辦教育行業(yè)，它只會(huì )留下真心想要辦教育的人。學(xué)大教育創(chuàng )始人及CEO金鑫作為國內K12教育機構轉型發(fā)展的代表，分享了《探索新時(shí)代下K12教育轉型職業(yè)教育的新路徑》。

學(xué)大教育集團創(chuàng )始人及CEO金鑫

　　學(xué)大教育集團創(chuàng )始人及CEO金鑫在講話(huà)中談到，“自2021年“雙減”政策出臺以來(lái)，整個(gè)教培行業(yè)經(jīng)歷了非常大的沖擊和轉折，紛紛謀求企業(yè)長(cháng)效發(fā)展路徑，學(xué)大教育在多元轉型探索的同時(shí)，也在密切關(guān)注國家一系列教育政策?！?br />
　　近年來(lái)，國家層面在鼓勵民辦教育發(fā)展、支持社會(huì )力量參與職業(yè)教育方面出臺了多項重要法規及利好政策，為加快構建現代職業(yè)教育體系指明了方向。二十大報告中，也特別強調了，要統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續教育協(xié)同創(chuàng )新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位。

　　可以看出，在國家蓬勃發(fā)展的時(shí)代大潮中，職業(yè)教育正乘勢而上，在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展中煥發(fā)勃勃生機。學(xué)大教育作為國內民辦教育領(lǐng)域的一員，積極順應政策導向，快速轉型，將職業(yè)教育作為公司重點(diǎn)布局的業(yè)務(wù)，并開(kāi)展了一系列職業(yè)教育發(fā)展和高技能人才培養體系方面的實(shí)踐探索?！?br />
　　學(xué)大轉型職業(yè)教育，怎么轉？

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程加快，教育領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)入了新的階段，職業(yè)教育越發(fā)受到大眾關(guān)注，發(fā)展職業(yè)教育，對于增強國家核心競爭力和科技創(chuàng )新能力，緩解就業(yè)結構性矛盾，具有重要的戰略意義。

　　學(xué)大教育圍繞職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、高技能人才培養、推動(dòng)教育資源公平化等方向，搭建了中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓為一體的人才貫通培養體系。

　　在中等職業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)大教育依托現有優(yōu)勢資源和職業(yè)學(xué)校合作設置職普融通升學(xué)專(zhuān)業(yè)、職教高考升學(xué)專(zhuān)業(yè)，提供職業(yè)教育中高、中本貫通培養方案。助力中等職業(yè)學(xué)?！疤豳|(zhì)培優(yōu)”，提升職校學(xué)生的就業(yè)前景和升學(xué)空間。

　　學(xué)大教育集團創(chuàng )始人及CEO金鑫認為，學(xué)大以中等職業(yè)教育為切入點(diǎn)，能夠與學(xué)大原來(lái)備具的高中階段的教學(xué)優(yōu)勢結合起來(lái)，相較于在高職和產(chǎn)教融合領(lǐng)域的推進(jìn)，學(xué)大在中職方向的探索進(jìn)行得更快。

　　2021年國辦、中辦在《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》中提出“推進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通、促進(jìn)不同類(lèi)型教育橫向融通?！?#xff1f;每年除普通高考外，開(kāi)設“職教高考”（文化素養+職業(yè)技能考試），給中等職業(yè)院校學(xué)生、高中學(xué)生提供更多職業(yè)方向的升學(xué)路徑。但考試的內容為文化知識與技能測試，而文化課這一塊，是目前國內中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)方面的短板，又恰是學(xué)大教育的擅長(cháng)，兩者融合，即能改變中等職業(yè)教育體系呈現“空、小、散、弱”的現狀，又能全面提升中職學(xué)生升學(xué)和就業(yè)的水平。

　　在高等職業(yè)教育領(lǐng)域，學(xué)大教育與國內各大高職類(lèi)、職業(yè)本科院校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)共建、二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設、混改及投資并購等深度合作，共同為國家培養更多高素質(zhì)的職業(yè)技能人才。

　　金鑫分析稱(chēng)，“從需求端來(lái)看，未來(lái)已來(lái)。當前，我國已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，現代制造業(yè)、戰略新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域對大量高素質(zhì)技能人才提出了迫切需求，職業(yè)教育必須跟上現代社會(huì )的發(fā)展步伐?！?br />
　　隨著(zhù)社會(huì )對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求增長(cháng)，高等職業(yè)教育越發(fā)重要。近十年來(lái)，職業(yè)教育累計為各行各業(yè)培養輸送了？6100？萬(wàn)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

　　學(xué)大教育背靠上游產(chǎn)業(yè)集團的資源及上市公司的平臺實(shí)力，瞄準技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，聚焦技術(shù)、技能人才鏈條的高端層次培養，從而實(shí)現職業(yè)教育適應經(jīng)濟發(fā)展要求，支撐新興戰略型產(chǎn)業(yè)發(fā)展和實(shí)體經(jīng)濟轉型升級的戰略目的。

　　在產(chǎn)教融合領(lǐng)域，學(xué)大教育圍繞集成電路、半導體、人工智能、云計算、雙碳節能等產(chǎn)業(yè)方向，將產(chǎn)業(yè)新興技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有機結合，破解人才培養供給側與產(chǎn)業(yè)需求側匹配度不高等難題。

　　學(xué)大教育集團創(chuàng )始人及CEO金鑫講到，“近幾年，重要職教文件均把加強產(chǎn)教融合、加深校企合作以及推行現代學(xué)徒制（或中國特色學(xué)徒制）作為主要發(fā)展模式，如“促進(jìn)產(chǎn)教融合校企‘雙元’育人”、“推進(jìn)產(chǎn)教深度融合”、“完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制”、“創(chuàng )新校企合作辦學(xué)機制”等。

　　從宏觀(guān)上講“產(chǎn)教融合”是指產(chǎn)業(yè)（企業(yè)、行業(yè)）與學(xué)校教育的融合，主要涉及產(chǎn)業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展的協(xié)調性問(wèn)題；從微觀(guān)層面上看，“產(chǎn)教融合”是指生產(chǎn)與教學(xué)的融合，主要涉及生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的對接。

　　學(xué)大教育充分發(fā)揮職業(yè)教育“立交橋”和“連接器”的作用，打通產(chǎn)業(yè)、院校、企業(yè)之間的合作通道，完善協(xié)同育人體系，創(chuàng )新人才教育模式，培養更多具有較強專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力的應用型高層次技術(shù)技能人才?！?br />
　　在職業(yè)技能培訓領(lǐng)域，學(xué)大教育搭建多元化人才培養通道，開(kāi)展以就業(yè)為導向的職業(yè)資格和職業(yè)技能人才培訓服務(wù)。

　　金鑫說(shuō)到，”隨著(zhù)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的不斷產(chǎn)生和發(fā)展，新職業(yè)不斷涌現，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展對這類(lèi)人才的需求不斷增加，為職業(yè)技能培訓創(chuàng )造了良好條件。這也是促使學(xué)大教育緊跟新業(yè)態(tài)形勢，圍繞新職業(yè)、新的職業(yè)資格、新的職業(yè)技能方向，不斷推進(jìn)和布局職業(yè)技能培訓業(yè)務(wù)的根本前提。接下來(lái)，公司還將進(jìn)一步完善終身職業(yè)技能培訓體系，不斷提高技能人才就業(yè)質(zhì)量，支持戰略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì )對更多技能人才培訓的多層次、多樣化?！?br />
　　學(xué)大轉型職業(yè)教育的階段性成果

　　眾所周知，發(fā)展職業(yè)教育是大勢所趨，可以預見(jiàn)的是，各大機構加入職業(yè)教育賽道已成定論，職業(yè)教育也必將會(huì )有一場(chǎng)重大的升級。對于所有人來(lái)說(shuō)，這既是一場(chǎng)挑戰，同時(shí)又是一場(chǎng)機遇。

　　學(xué)大教育深耕教育行業(yè)20余年，在全國100多個(gè)城市布局了300余家學(xué)習網(wǎng)點(diǎn)，擁有3000多名專(zhuān)職教師。同時(shí)，在投資辦學(xué)、興辦學(xué)校方面擁有成熟的教研體系和課程研發(fā)團隊，積累了豐富的辦學(xué)管理經(jīng)驗。能夠為學(xué)大職業(yè)教育的快速推進(jìn)和項目落地提供強大的后臺保障，從而更好地推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　目前，在興辦職業(yè)教育學(xué)校方面，學(xué)大教育陸續完成了對東莞鼎文職業(yè)技術(shù)學(xué)校、大連通才中職業(yè)技術(shù)學(xué)校的收購，以及對青島西海岸新區綠澤電影美術(shù)學(xué)校的托管。還通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、輸出師資的方式與國內20多所中職學(xué)校達成了合作。

　　同時(shí)，學(xué)大教育還從產(chǎn)業(yè)對接、校企合作、產(chǎn)教融合、實(shí)習實(shí)訓等方面出發(fā)，與京東、騰訊等7家專(zhuān)精特新高科技企業(yè)在產(chǎn)教融合方面開(kāi)展合作；成為國家教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心產(chǎn)學(xué)融合組織創(chuàng )始成員單位以及中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì )產(chǎn)教科融合工委會(huì )常務(wù)委員單位。

　　值得一提的是，在探索新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培養方面，學(xué)大教育聯(lián)合上游產(chǎn)業(yè)集團首次將集成電路、微電子等產(chǎn)業(yè)技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐有機結合，落地在大連通才中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)建設上。這是比較大的突破，填補了中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的空白。

　　學(xué)大轉型職業(yè)教育，未來(lái)可期

　　2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開(kāi)局之年，也是落實(shí)新職業(yè)教育法、加快發(fā)展高質(zhì)量現代職業(yè)教育之年。

　　為了更好的助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)大教育將在國家科教興國、人才強國戰略的政策指導下，以高素質(zhì)技能人才培養為目標，繼續深入推進(jìn)中職、高職及產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓等項目的實(shí)施與落地；加速集成電路等方向的高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專(zhuān)業(yè)建設項目和實(shí)訓基地項目開(kāi)展；并參與建設雙碳方向的新職業(yè)技能等級證書(shū)相關(guān)內容開(kāi)發(fā)和培訓開(kāi)展工作。

　　未來(lái)，學(xué)大教育會(huì )持續堅守“為國育才、為黨育人”的教育初心，以“辦好人民滿(mǎn)意的教育、辦好個(gè)性化教育”為準則，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

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