黨的十九屆六中全會(huì )通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決議》）全面總結了黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，也為新時(shí)代解決“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”這一根本問(wèn)題提供了行動(dòng)指南。學(xué)校思政課要善于把準關(guān)鍵點(diǎn)，把全會(huì )精神全面融入教學(xué)內容，不斷增強思政課教學(xué)的思想性、理論性、針對性和實(shí)效性。

　　把準時(shí)代脈搏點(diǎn)，增強思政課教學(xué)的思想性。全面把握《決議》的豐富內涵和精神實(shí)質(zhì)，突出時(shí)代主題和時(shí)代價(jià)值，強化政治引領(lǐng)和責任擔當，不斷增強思政課教學(xué)的思想性。一要突出政治導向，深刻闡明“兩個(gè)確立”的實(shí)踐依據和理論依據，講透徹黨的百年奮斗的“四個(gè)偉大成就”“五個(gè)偉大歷史意義”和“十條寶貴經(jīng)驗”，用真理的力量引導學(xué)生增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護”。二要突出時(shí)代導向，立足兩個(gè)大局，心懷“國之大者”，主動(dòng)回應時(shí)代課題，講清楚習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想實(shí)現了馬克思主義中國化新的飛躍的重大意義，引導學(xué)生增強政治認同、思想認同、情感認同。三要突出責任導向，牢記思政課教師為黨育人、為國育才的責任擔當，講好黨的百年奮斗史、理論探索史和自身建設史，引導學(xué)生把愛(ài)國情、強國志、報國行自覺(jué)融入新征程，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

　　把準理論聚焦點(diǎn)，增強思政課教學(xué)的理論性。精準把握理論聚焦點(diǎn)，講清楚中國共產(chǎn)黨堅持用中國理論闡釋中國實(shí)踐的理論自覺(jué)，不斷增強思政課教學(xué)的理論性。一要講清楚我們黨進(jìn)行理論創(chuàng )新的必然要求。思政課要講清楚中國共產(chǎn)黨謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的歷史主動(dòng)，講清楚馬克思主義中國化三次理論飛躍的必然邏輯，教育引導學(xué)生增強對黨的創(chuàng )新理論的認同感。二要講清楚我們黨的理論創(chuàng )新的歷史軌跡。百年來(lái)，我們黨始終堅持馬克思主義的理論品格，不斷推進(jìn)理論創(chuàng )新和實(shí)踐創(chuàng )新，思政課要講清楚黨的理論創(chuàng )新成果的邏輯主線(xiàn)和承繼關(guān)系，深刻體悟黨的創(chuàng )新理論成果來(lái)之不易，堅持不懈用黨的創(chuàng )新理論最新成果武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。三要清楚我們黨進(jìn)行理論創(chuàng )新的實(shí)踐要求。思政課要講清楚我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結合、同中華優(yōu)秀傳統文化相結合的艱辛探索，講清楚我們黨堅持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的思想路線(xiàn)，教育引導學(xué)生深入了解理論回答的時(shí)代之問(wèn)、人民之問(wèn)。

　　把準學(xué)生成長(cháng)點(diǎn)，增強思政課教學(xué)的針對性。立足“抓好后繼有人”這個(gè)根本要求，尊重學(xué)生成長(cháng)規律，把準學(xué)生成長(cháng)點(diǎn)，將全會(huì )精神全面融入思政課教學(xué)，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，增強思政課教學(xué)的針對性。一是引導學(xué)生堅定理想信念。黨的百年奮斗史就是一部錨定奮斗目標不放松、堅定理想信念不動(dòng)搖的歷史。堅定的理想信念必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規律的深刻把握之上。思政課首先要解決學(xué)生理想信念問(wèn)題，要引導學(xué)生深刻領(lǐng)悟馬克思主義真理力量和實(shí)踐力量，做到真學(xué)真懂真信真用馬克思主義。二是引導學(xué)生樹(shù)立家國情懷。思政課要激勵學(xué)生陶冶情操、練就本領(lǐng)、擔當作為、立志報國，教育引導學(xué)生把個(gè)人命運融入國家、民族和社會(huì )的命運之中，牢固樹(shù)立家國情懷，以感恩奮進(jìn)姿態(tài)建功新時(shí)代。三是引導學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀(guān)。思政課要講好黨的百年奮斗的“十條寶貴經(jīng)驗”，教育引導學(xué)生準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線(xiàn)、主流本質(zhì)，從百年黨史中汲取智慧力量，自覺(jué)抵制歷史虛無(wú)主義等錯誤思潮，做到明理增信、崇德力行。

　　把準融合切入點(diǎn)，增強思政課教學(xué)的實(shí)效性。在“融合切入端”發(fā)力，打好隊伍融合、課程融合、載體融合組合拳，增強思政課教學(xué)的實(shí)效性。一是在隊伍融合上提升協(xié)同育人效果。思政課教師和專(zhuān)業(yè)課教師共同肩負著(zhù)為黨育人、為國育才的光榮使命，要發(fā)揮思政課教師和專(zhuān)業(yè)課教師的各自?xún)?yōu)勢，積極組建全會(huì )精神宣講闡釋團隊，構建“學(xué)—傳—研”一體化的育人合力，提升學(xué)生學(xué)習黨的創(chuàng )新理論獲得感。二是在課程融合上發(fā)揮全課程育人作用。思政課要及時(shí)開(kāi)展黨的十九屆六中全會(huì )精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦工作，使黨的創(chuàng )新理論廣泛覆蓋、深入人心；其他各門(mén)課程要充分挖掘利用思政元素，找準教學(xué)內容與全會(huì )精神的結合點(diǎn)，守好一段渠、種好責任田。三是在載體融合上構建多元育人載體。要創(chuàng )新傳播手段，開(kāi)發(fā)新媒體作品，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式宣傳全會(huì )精神，讓思政課教學(xué)“活”起來(lái)；開(kāi)設高品位、多層次、有影響的校園文化講座，讓思政課教學(xué)“實(shí)”起來(lái)；積極發(fā)揮學(xué)生組團宣講作用，打造“行走的思政課”，讓思政課教學(xué)“動(dòng)”起來(lái)。由此，推動(dòng)十九屆六中全會(huì )精神進(jìn)課堂走深走實(shí)。

作者：黃政（學(xué)習貫徹黨的十九屆六中全會(huì )精神重慶市委宣講團成員）